英語口語學習中三大構成要素

說到英語的學習，我們可以很自然的將它分解成為語音、語法與詞匯三個部分，其實這樣的分解方式存在極大的普遍性，可以說不管是哪門第二語言的學習，我們都可以如此的進行分解。在整體的英語學習中，我們也大多采用這樣的模式進行操作。但是不知道大家是否有發(fā)現(xiàn)，正因為我們這樣分解式的學習，造成了學習中各個環(huán)節(jié)的孤立，無法進行整體的運用。今天，我們不妨詳細的了解一下英語口語學習中的這三大構成要素：語音、語法與詞匯。阿卡索外教網(wǎng)提免費贈送外教試聽課，提升英語水平，效果扛扛滴，好不好，試過才知道：http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.aspx?_s=lo&search=11110

先來說說詞匯的問題。其實任何一種語言都存在一個普遍的現(xiàn)象，不管你的語法是否正確，只要你能蹦出正確的單詞，哪怕只是孤立的單詞，在與外籍人士的交流中，照樣可以達到讓對方理解的效果。舉一個很簡單的例子，前些時候，一個剛剛來班上學習的同學在回答老師的問題時用到了這樣的句子：
Luo Yuan is go, but hour will back.

很顯然，對于稍微有些英語語法知識的朋友，一眼就可以看出，這個句子存在很嚴重的語法錯誤，時態(tài)、用詞方面都有極大的問題，但是錯誤歸錯誤，這樣的句子卻完全可以讓外籍老師明白他的意思（羅元走了，但過一個小時候就會回來），完全沒有構成任何的交際障礙。也正因為這個原因，我們完全可以明白詞匯在一門語言學習中的重要性，將詞匯看做是一個語言中的重中之重看來也是理所應當?shù)摹?

再說說語法的問題，語法可以說是咱們第二語言學習中最為重視的一個因素，毫不夸張的說，中國人不管學習什么語言，都非常重視語法，不知道這是否和中國人母語中語法的突出性有關系。但是在實踐中，我們不難看到，中國人對于語法雖然敏感，但是卻感到很無助，無法在實踐中將語法變成一種語感，光靠死記硬背。語法的學習并不簡單。舉兩個最簡單的例子：
因為人稱而變換的動詞：is、are、am
還有那些讓人糾結的時態(tài)：一般過去式、一般現(xiàn)在式、將來式、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成式、過去完成式、過去將來式等等。
也許看到這些糾結的名字，就已經(jīng)讓各位腦袋變大了吧？

最后我們來談談語音。這東西可以說是英語口語學習最為直觀的因素了?？谡Z學得好不好，我們可以直接的從學習者的口音是否標準準確的判斷出來。

其實英語語音的學習并沒有大家想象的那么困難。雖然在英語中，有類似于[i:]、[i]這樣的長短音，還有一些甚至是漢語中找不到對應的音節(jié)，但是如果能真正打通耳朵，要學會這些音節(jié)的發(fā)音和辨別，其實并不是那么難！