對(duì)此，阿卡索少兒英語提出：要讓孩子學(xué)好英語，要根據(jù)以下這六點(diǎn)學(xué)習(xí)：
01、正確的時(shí)間
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語，3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語言的“黃金期”，語言學(xué)習(xí)主要包括兩個(gè)方面：一是聽音辨音的能力，二是能根據(jù)接受的語言信號(hào)，在語境中進(jìn)行內(nèi)容整化和輸出信號(hào)，當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，絕對(duì)不能強(qiáng)求。只有等孩子對(duì)英語感興趣，那么孩子也不會(huì)感到吃力，學(xué)習(xí)起來才會(huì)更有效。幼兒階段是孩子語言的敏感期，可觀察孩子對(duì)英語是否感興趣和接受。
02、良好的語言環(huán)境
不管是老師教還是父母教，都要具有扎實(shí)、正確的英語基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語能力，同時(shí)還要能為幼兒練習(xí)、運(yùn)用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境。例如：用幼兒喜歡的看圖說話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意千萬不能隨便應(yīng)付孩子，家長(zhǎng)和老師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑，如果家長(zhǎng)的英語水平不好，盡可能避免教小孩，口音和語法可能會(huì)給孩子帶來負(fù)面的示范。平時(shí)在家或者開車的時(shí)候可放英文的歌曲和故事音頻給孩子聽，多營(yíng)造英文的環(huán)境。
03、持之以恒
語言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過程。英語學(xué)習(xí)最忌諱“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時(shí)的新鮮，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。寧可孩子每天學(xué)習(xí)量少一點(diǎn)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢了。
04、不可急于求成
許多父母都會(huì)疑惑地問老師：“最近英語課都教什么了? 怎么我們孩子回家一句英語也不跟我們說呀?”顯而易見，家長(zhǎng)一定經(jīng)常詢問孩子在幼兒園學(xué)什么英語口語了，會(huì)不會(huì)說給爸爸媽媽聽，唱什么英語歌。孩子也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長(zhǎng)這樣催問，久而久之就會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口。
05、先談“輸入”再談“輸出”
幼兒學(xué)習(xí)英語，不能急于讓他們“輸出”，而要首先培養(yǎng)他們“輸入”的興趣，做到“聽先于說”。所謂“聽、說、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語言的規(guī)律。因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說英語，可以多給孩子看一些英語啟蒙的動(dòng)畫片，多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。
06、不能荒廢其他學(xué)科的學(xué)習(xí)
很多父母一心想讓孩子在英語學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時(shí)間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語而忽視了其他方面的教育。
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01、正確的時(shí)間
每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語，3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語言的“黃金期”，語言學(xué)習(xí)主要包括兩個(gè)方面：一是聽音辨音的能力，二是能根據(jù)接受的語言信號(hào)，在語境中進(jìn)行內(nèi)容整化和輸出信號(hào)，當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，絕對(duì)不能強(qiáng)求。只有等孩子對(duì)英語感興趣，那么孩子也不會(huì)感到吃力，學(xué)習(xí)起來才會(huì)更有效。幼兒階段是孩子語言的敏感期，可觀察孩子對(duì)英語是否感興趣和接受。
02、良好的語言環(huán)境
不管是老師教還是父母教，都要具有扎實(shí)、正確的英語基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語能力，同時(shí)還要能為幼兒練習(xí)、運(yùn)用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境。例如：用幼兒喜歡的看圖說話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語，這也有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意千萬不能隨便應(yīng)付孩子，家長(zhǎng)和老師教的不一樣，會(huì)給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑，如果家長(zhǎng)的英語水平不好，盡可能避免教小孩，口音和語法可能會(huì)給孩子帶來負(fù)面的示范。平時(shí)在家或者開車的時(shí)候可放英文的歌曲和故事音頻給孩子聽，多營(yíng)造英文的環(huán)境。
03、持之以恒
語言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過程。英語學(xué)習(xí)最忌諱“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時(shí)的新鮮，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。寧可孩子每天學(xué)習(xí)量少一點(diǎn)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢了。
04、不可急于求成
許多父母都會(huì)疑惑地問老師：“最近英語課都教什么了? 怎么我們孩子回家一句英語也不跟我們說呀?”顯而易見，家長(zhǎng)一定經(jīng)常詢問孩子在幼兒園學(xué)什么英語口語了，會(huì)不會(huì)說給爸爸媽媽聽，唱什么英語歌。孩子也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長(zhǎng)這樣催問，久而久之就會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也會(huì)讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口。
05、先談“輸入”再談“輸出”
幼兒學(xué)習(xí)英語，不能急于讓他們“輸出”，而要首先培養(yǎng)他們“輸入”的興趣，做到“聽先于說”。所謂“聽、說、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語言的規(guī)律。因此，家長(zhǎng)和老師不必太強(qiáng)調(diào)讓孩子說英語，可以多給孩子看一些英語啟蒙的動(dòng)畫片，多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。
06、不能荒廢其他學(xué)科的學(xué)習(xí)
很多父母一心想讓孩子在英語學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時(shí)間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語而忽視了其他方面的教育。
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