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首先，我們先舉個例子，對我們成人來說，我們漢語詞匯量和理解能力非常豐富了吧，但如果讓一個從沒涉獵過經(jīng)濟(jì)及股票的人去聽財經(jīng)新聞及股評，你覺得他又能聽的懂多少，他又能輸出多少向？所以，對于一個沒有任何英語基礎(chǔ)的兒童來說，既使讓他天天聽英語歌、童謠等等也是沒有用的，因為這些輸入都是無效的，而他又沒有真實(shí)的情景去體會詞句的含義。
接著，我們說說正確的英語啟蒙打開方式。其實(shí)英語的學(xué)習(xí)多早都不算早，多晚也都不算晚，只要開始就好。我家大寶最初英語啟蒙時就是磨耳朵，從三歲起聽了兩年的童謠，最終也沒任何輸出，后來，有了小寶，在這期間我又重新理了理英語啟蒙的思路，從小寶一歲開始，我開始對倆個孩子一起進(jìn)行英語啟蒙，步驟如下：
1、讀原版的英文繪本
其實(shí)，讀繪本就是在給孩子創(chuàng)造一個真實(shí)的情景，結(jié)合畫面，給孩子讀那些句子，基本上不需要家長進(jìn)行翻譯，孩子看著圖畫，就知道你的那句話表達(dá)的是什么意思。
2、英文的指物訓(xùn)練
這個很簡單，小寶寶剛開始學(xué)說話時，大人都會指著這兒問、指著那兒問，這是什么？那是什么？然后再告訴孩子：這是沙發(fā)、電視、桌子……那是蘋果、橙子、梨……而我家寶爸就負(fù)責(zé)漢語，我負(fù)責(zé)英語，給孩子創(chuàng)造一個雙語的環(huán)境，這樣就形成了孩子的一個最基礎(chǔ)的詞匯積累。
3、用英語童謠做互動游戲
孩子對韻律節(jié)奏具有天然的興趣，用童謠配合英語啟蒙絕對是必不可少的，但是如果你只是當(dāng)背景音樂放給孩子聽，那是沒有用的，就比如這本經(jīng)典之作《Brown bear,brown bear,what do you see》它不僅是繪本，也有童謠演唱和舞蹈，還可以自制學(xué)具玩圖色游戲，這樣的輸入才是有效的輸入，這樣聽童謠，孩子才聽的懂唱的什么。
4、把繪本中的語言應(yīng)用到生活中
讀了那么多繪本，還要把繪本語言拿到生活中去運(yùn)用，這里只舉一例，我家小寶最喜歡《I
Poop》這本繪本，甚至上廁所都會拿著這本書，因為他就是一本講述小寶寶上廁所的故事，而每次他要拉粑粑，也會對我說“I poop now”
最后，我想說，在孩子七歲之前是語言學(xué)習(xí)的黃金期，如果在個時期進(jìn)行英語啟蒙，孩子是可以將語言的語法內(nèi)化的，也就是說，孩子將來學(xué)英語不需要去死記硬背語法，也會有很好的語感，就像我們自己說漢語，根本不需要刻意學(xué)語法。
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