幼兒口語學(xué)習(xí)三大策略，這些你都了解了嗎
幼兒是學(xué)習(xí)英語口語的最好時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子，語言的可塑性非常強(qiáng)。幼兒口語學(xué)習(xí)有哪些技巧呢？
今天我們來總結(jié)一下幼兒口語學(xué)習(xí)的三大策略，幫助兒童正確地練習(xí)英語口語。
1、營造良好的家庭環(huán)境
斯伯森說過，教好外語的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸和使用外語。興趣是學(xué)習(xí)的動力。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使孩子的口語能力得到提高。情境可以使學(xué)生產(chǎn)生言語的動機(jī)，并提供言語的材料。從而促進(jìn)其語言運(yùn)用能力的發(fā)展。家長應(yīng)善于利用各種方式營造英語口語表達(dá)的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生說的情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生在生活中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。
幼兒英語的培養(yǎng)注重先輸入后輸出，發(fā)展幼兒英語的表達(dá)能力，應(yīng)從多方面考慮，并不是讓孩子簡單的說，要學(xué)會用巧妙的方法，培養(yǎng)幼兒英語的口語表達(dá)能力。
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2、正確的教育和引導(dǎo)
兒童語言，尤其是口語表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。教者通過正確的引導(dǎo)，讓兒童口語得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語言天賦。家長應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
家長最好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽故事、答復(fù)問題、點(diǎn)數(shù)、繪畫、講故事、獨(dú)特探究、尋覓答案。家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。
首先家長應(yīng)當(dāng)自主地學(xué)習(xí)，為孩子建立一個(gè)好的模范，自動跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)成果。
3、互動游戲教學(xué)
很多孩子之所以學(xué)不好英語口語，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)過程中，家長要盡可能對孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)。最好采取游戲化的教學(xué)，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達(dá)英語知識。例如，家長在教動詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過程中開心地學(xué)會了這個(gè)單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。
家長還可以采取情景模擬、會話表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語和聽力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的英語思維能力。給孩子一個(gè)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制作濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無論孩子表達(dá)水平怎樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)幼兒的信心和勇氣，讓他們敢說，會說。為幼兒制造口語交流的機(jī)會，為培養(yǎng)口語創(chuàng)造有利的條件。
幼兒英語口語能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，家長要保持足夠的耐心，通過良好的家庭環(huán)境熏陶，還有正確的教育和引導(dǎo)。
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