英語繪本精讀和泛讀哪個(gè)好？家長該如何給孩子搭配安排

很多家長都會有這樣的疑問，如果我們自己在家給娃啟蒙，如何選擇適合精讀和泛讀的繪本？精讀和泛讀的繪本分別要掌握到什么程度？今天小編和大家聊聊這個(gè)話題。

英語教育專家Harold Palmer曾經(jīng)指出：精讀和泛讀，是兩種不同的閱讀方式，它們對學(xué)習(xí)語言都有十分重要的作用?！熬x”和“泛讀”在學(xué)習(xí)中其實(shí)是互補(bǔ)的。

泛讀的必要性

孩子剛接觸外語的階段，家長需要把握某種程度上的“精”，不是說每詞必會，每個(gè)句子都明白，最好背下來的那種“精”，而是家長需要做很多工作：比如解釋翻譯，輔助孩子理解，隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)，調(diào)整讀物的難度，還要互動(dòng)，把內(nèi)容盡量用好玩的形式重復(fù)，還要總結(jié)孩子喜歡什么不喜歡什么，懂到什么程度了。

已經(jīng)接觸英語一段時(shí)間后，孩子的聽力詞匯、句型、理解力提高后，就必須廣泛地、大量地進(jìn)行泛讀, 只有通過泛讀, 才能接觸到盡可能多的語言現(xiàn)象，獲得更高的理解和運(yùn)用英語的能力。

泛讀讀什么

孩子喜歡的，難度適合的讀物，都可以拿來泛讀。經(jīng)典繪本，或者啟蒙營中用到的成套繪本中的其它故事都行。小怪物、餅干狗、大紅狗、spot、鴿子等等。有熟悉的人物，孩子理解起來更容易。

也可以把一套分級讀物加入泛讀。有家長可能覺得如果泛讀就是浪費(fèi)了分級，一定要做到能朗讀或跟讀出來，單詞全部掌握才行，其實(shí)沒必要，分級讀物當(dāng)然也可以精讀，可以泛讀。

泛讀怎么讀

泛讀就要真正的“泛”起來，只要孩子能做到整體理解，就可以通過。是否重復(fù)讀，看孩子有沒有這個(gè)要求。喜歡的繪本當(dāng)然可以反復(fù)回味，也可以隔一段時(shí)間，把之前讀過的你喜歡的或孩子喜歡的繪本拿幾本出來重溫，但不需要每本讀3遍這樣要求。

總之，泛讀需要降低對掌握多少的要求，提升閱讀量，保證閱讀趣味性，不需要有機(jī)重復(fù)多遍。

如果家長讀起來太累，也可以聽音頻，最好兩人一起聽，邊聽邊看書，就像一起欣賞好作品一樣。

家長還可以試著簡單總結(jié)故事情節(jié)，孩子可以，也可以讓孩子總結(jié)，如果孩子養(yǎng)成了聽書的習(xí)慣，就可以稍微“偷懶”，讓他們自己聽，但仍然要隨時(shí)掌握孩子的進(jìn)度，如果聽到一定的程度的話可以讓孩子接觸到外教，讓老外用純正的英語口音來給孩子進(jìn)行輸入，這種方式非常直接且有效，順便分享一下很多人想要的免費(fèi)外教試課鏈接：http://m.cn-hb.com.cn。

玩轉(zhuǎn)精讀繪本

對于家長來說，帶孩子做精讀比較有挑戰(zhàn)性。一個(gè)簡易的辦法就是每本書讀三遍，每一遍有不同的講法。

比如可以第一遍加入一定量中文解釋，同時(shí)多描述畫面；第二遍減少中文的量，和孩子互動(dòng)，適當(dāng)提問；第三遍完全用英文，同時(shí)引導(dǎo)孩子參與朗讀。當(dāng)然，這三遍最好不要放在同一天讀，而是可以有機(jī)重復(fù)，比如每天讀兩本老繪本，一本新繪本。

總的來說，英文繪本精讀和泛讀都是孩子英語啟蒙過程中必不可少的，所以精讀和泛讀哪個(gè)好的問題大家也不要太過于糾結(jié)，總之能讓孩子學(xué)到英語知識的都是好方法。