為什么孩子英語(yǔ)啟蒙越早越好？來(lái)阿卡索點(diǎn)燃孩子的英語(yǔ)啟蒙之光
為什么孩子英語(yǔ)啟蒙越早越好？腦科學(xué)原理告訴你真相
最近看到TED名為《嬰兒的語(yǔ)言》的視頻，這個(gè)視頻內(nèi)容講述的是一個(gè)兒童語(yǔ)言啟蒙的研究，研究結(jié)論為：兒童0歲開(kāi)始就可以開(kāi)始啟蒙，0-7歲為啟蒙關(guān)鍵期。
這是不是刷新了很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀點(diǎn)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，“等到孩子上學(xué)，由英語(yǔ)老師來(lái)教”。而且，國(guó)家明令禁止幼兒園階段超前學(xué)習(xí)，比如拼音、英語(yǔ)之類的知識(shí)性學(xué)習(xí)。那么問(wèn)題來(lái)了，難道是國(guó)家的規(guī)定違背了兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律？
Oh no~ 國(guó)家的規(guī)定和TED視頻里的兒童語(yǔ)言啟蒙研究結(jié)論，并不沖突，反而是遵循了這個(gè)研究揭示的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。因?yàn)椋瑹o(wú)論是學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字，還是認(rèn)識(shí)英文字母，如果一開(kāi)始就給孩子灌輸知識(shí)，比如，讓孩子認(rèn)字，而不是注重孩子“聽(tīng)”的能力，就會(huì)適得其反。孩子看起來(lái)學(xué)會(huì)了幾百漢字、認(rèn)識(shí)了英文單詞，但是這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是灌輸、強(qiáng)迫，而非主動(dòng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)挫傷孩子學(xué)習(xí)興趣，這就是“揠苗助長(zhǎng)”。
那么，正確的英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該是怎樣的呢？
在了解英文啟蒙之前，我們首先要明確幾個(gè)關(guān)鍵概念。
“第二語(yǔ)言習(xí)得（Second Language Acquisition /SLA）”，指的是母語(yǔ)習(xí)得之后的任何其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)。“習(xí)得”，指的是在自然語(yǔ)言環(huán)境中，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)的語(yǔ)言。我們說(shuō)漢語(yǔ)，在上學(xué)前，就已經(jīng)會(huì)說(shuō)話了，這就是語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程。與“習(xí)得”對(duì)應(yīng)的概念，是“學(xué)得”，指的是，在習(xí)得母語(yǔ)后，有意識(shí)地學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程。我們?nèi)W(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是“學(xué)得”。
“學(xué)”是一個(gè)有意識(shí)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)邏輯思維、記憶力等，比如歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科。而“習(xí)”呢，指的是潛移默化地影響，大量的積累后，自然而然內(nèi)化、習(xí)得。我們小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)，就是把語(yǔ)言當(dāng)做學(xué)科來(lái)學(xué)，教我們背單詞、句子，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，結(jié)果就是應(yīng)試很厲害，開(kāi)口就很困難，每次要開(kāi)口，先要在腦袋里想下，這個(gè)該怎么說(shuō)。因?yàn)槲覀儗W(xué)的時(shí)候，也是分開(kāi)學(xué)的，說(shuō)的時(shí)候再重新來(lái)組織。而漢語(yǔ)則是脫口而出，因?yàn)槲覀儚某錾筒粩嗟亍奥?tīng)”漢語(yǔ)，從環(huán)境中積累的大量詞匯，等到一定階段，我們就能開(kāi)口說(shuō)了。等到上學(xué)，老師再教我們分析文章段落大意之類的知識(shí)點(diǎn)。
我們學(xué)母語(yǔ)的時(shí)候就是這么一步一步，先聽(tīng)，后說(shuō)、讀、寫(xiě)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻直接進(jìn)入說(shuō)、讀、寫(xiě)，忘了最重要的第一步“聽(tīng)”，這就是學(xué)習(xí)上的“大躍進(jìn)”，是錯(cuò)誤的做法。此外，“二語(yǔ)習(xí)得理論”總結(jié)出語(yǔ)言學(xué)習(xí)必經(jīng)的四個(gè)階段：沉默期（只聽(tīng)還不會(huì)說(shuō)）、語(yǔ)法干擾期（會(huì)說(shuō)，但是說(shuō)錯(cuò)）、提高期（完整表達(dá)）、提升期（深層次溝通）。這四個(gè)階段告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn)，尊重客觀規(guī)律。所以說(shuō)，不是英語(yǔ)難學(xué)，畢竟?jié)h語(yǔ)才是世界最難學(xué)的語(yǔ)言。想讓孩子不再像我們那樣，單純靠老師教、刷題來(lái)學(xué)英語(yǔ)，一定要遵循規(guī)律，做好英語(yǔ)啟蒙。
英文最難提高的是口語(yǔ)
而口語(yǔ)提高，必須要突破三大難關(guān)：
不會(huì)說(shuō)，不敢說(shuō)，不想說(shuō)
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