幼兒英語(yǔ)的培訓(xùn)教育可行性和必要性有哪些，具體是什么？

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在我國(guó)越來(lái)越受到重視。幼兒英語(yǔ)教育作為啟蒙教育的奠基石成為關(guān)注的“熱點(diǎn)”?！坝⒄Z(yǔ)教學(xué)應(yīng)從娃娃開(kāi)始”，一直是幼教界討論關(guān)注的熱點(diǎn)，迄今尚未達(dá)成共識(shí)，然而無(wú)論學(xué)術(shù)界對(duì)此爭(zhēng)論如何激烈，但要求幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的家長(zhǎng)卻有增無(wú)減，可見(jiàn)英語(yǔ)作為全球性溝通的共同語(yǔ)言備受重視的。那么幼兒英語(yǔ)的培訓(xùn)教育可行性和必要性有哪些，具體是什么？

順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取，價(jià)值155元的純外教試聽(tīng)課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm?（真人外教）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?（少兒英語(yǔ)）

一、幼兒早期有能力學(xué)習(xí)并接受第二語(yǔ)言，幼兒英語(yǔ)教育是可行的

心理學(xué)研究表明，語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵是在6歲以前，這一時(shí)期，如果對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言教育，給子豐富適量的信息刺激就能得到比較充分的發(fā)展。相反，如果錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言萌發(fā)增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平。當(dāng)代有關(guān)言語(yǔ)神經(jīng)生理機(jī)制的研究表明，4-10歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳年齡，人在年齡幼小時(shí)，左腦引起的失語(yǔ)癥，可以靠右腦機(jī)能來(lái)彌補(bǔ)。年齡大些后，左腦損傷引起的失語(yǔ)癥就無(wú)法補(bǔ)救，這說(shuō)明，兒童時(shí)期的大腦機(jī)能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。兒童從6歲起，其辨音能力認(rèn)知能力，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音大體上已開(kāi)始退化日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0~6歲是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語(yǔ)中樞的可能性若在最佳時(shí)期只接受母語(yǔ)的刺激，母語(yǔ)中樞以外的言語(yǔ)中樞就逐漸退化。

二、幼兒英語(yǔ)教育有利于兒童各個(gè)方面的發(fā)展

幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種積極的智力活動(dòng)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展，有顯著的促進(jìn)作用，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習(xí)口語(yǔ)，形成初步的語(yǔ)感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認(rèn)讀階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)同時(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與交往能力另外，幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不單純是語(yǔ)言知識(shí)的獲得，作為啟家教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以在增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展。因此，實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育不但可以.而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。

三、幼兒英語(yǔ)教育是時(shí)代的需求，是社會(huì)發(fā)展的需要

英語(yǔ)不僅僅是一種學(xué)術(shù)、文化的交流工具，更是一種躋身國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)的重要途徑，掌握英語(yǔ)已是時(shí)代對(duì)全體國(guó)人的要求、而且英語(yǔ)教育越來(lái)越趨向低齡化，因此，幼兒時(shí)期的英語(yǔ)教育勢(shì)在必行。

四、幼兒英語(yǔ)教育是幼兒自身發(fā)展的需要

幼兒英語(yǔ)教育實(shí)際，上傳遞了一種新的教育發(fā)展趨勢(shì)和教育理念教育內(nèi)容的獨(dú)特性和典型性決定了教育方式的不同和教育思維的多樣性。這種新的教育嘗試對(duì)教師本身來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。有利于教師從多元文化的角度思考問(wèn)題，不斷拓寬思路，提高自身素質(zhì)更可貴的是，中外兩種文化在教學(xué)上可以相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高幼兒教育水平。

五、大部分家長(zhǎng)期望開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教育

社會(huì)的友展使家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求越來(lái)越高幼兒園開(kāi)展的英語(yǔ)教育活動(dòng)在一定程度上代表了這些家長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望。