如何培養(yǎng)英語語感，有哪些方法？

任何一門語言都會存在“語感”的，但是語感能力的培養(yǎng)形成卻需要長期的堅持和積累，跟學習中文或者其他語言一樣的，當自身對于學習語言有了一定積累沉淀，就算遇到不認識的新的“詞匯”，但是聯(lián)系上下文也大致可以猜得出來意思，也能夠根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)知道這個詞在句子中是什么成分。因為語感是建立在聽說基礎(chǔ)上的,但語感又高于聽說活動,因此鑒于語感是對語言內(nèi)涵的感受與體驗的一種外在表現(xiàn)。

那么有沒有什么具體有效的辦法幫助培養(yǎng)英語語感呢？

語感是建立在一定語言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,培養(yǎng)英語的語感訓練在語音,詞句,會話等教學活動中自然有機地進行。

The sense of language is based on the content of understanding a certain language. Training of sense of language in cultivating English naturally and organically takes place in teaching activities such as pronunciation, expression and conversation.

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1,在語音教學中滲透語感

通過把好語音關(guān),從而滲透語感.如在字母和音標教學中,引導學生找規(guī)律,讓學生注意音標發(fā)音的細微差別, ,希望通過和諧的音調(diào),明快的節(jié)奏給學生以美的感受,自然地滲透語感.

With the good speech off, to infiltrate the sense of language, such as teaching in letters and phonetic, so that students pay attention to the nuances of phonetic pronunciation, hoping to give students a beautiful feeling through harmonious tones, Permeation language sense.

2,在詞句教學中深化語感

利用已學的音標和拼讀方法,先試讀,在必要時給予糾正,來提高學生的拼讀能力.、遇到雙音節(jié)以上的單詞時,提醒學生注意重音,使學生養(yǎng)成習慣,以便在讀語句或會話時,語調(diào)升,降比較自然流暢.

Use learned phonetic symbols and spelling. if necessary, to be corrected to improve the ability to remind students to pay attention to stress, so that students develop a habit so that In reading sentences or conversations, tone up, down more natural and smooth.

在句子學習中,不是單純強調(diào)句子語調(diào)的升降,句子重音,詞語的連續(xù)等語法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學:"How do you do "除了要求讀起來連貫,流暢并用降調(diào)外,還應加入自己的感受,要表現(xiàn)出與他人第一次見面時的喜悅與興奮之情,從而深化語感.

3,在會話教學中提高英語語感

語言是交際的工具,外語教學的目的要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地,有目的地運用外語進行交際的能力.因此,身教學時始終努力讓學生在"用中學",傳遞給學生語言的交際的思想.

Language is the tool of communication, and the purpose of foreign language teaching is to cultivate the ability of students to communicate creatively and purposefully in a foreign language. Therefore, make students use "secondary school" to pass on the communication of students' language thought.

交際功能是語言最本質(zhì)的社會功能,培養(yǎng)小學生用外語進行簡單交際的能力,必須從理解內(nèi)容和提高學生語感入手,會話教學是最直接,最有效的形式.

設(shè)計各種情景分地說,盡情地表現(xiàn).并且,每單元都流出表演時間,讓情景,加入動作,表情和實物,進行充分交談,以求增加會話容量,提高學生的語感.句子是能表達比較完整的意思的語言單位.人們在用句話表述一個意思的同時,會自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,于是同一句話用不同的語氣,采用不同的表達方式,便產(chǎn)生不同的句意.所以在句子教學中培養(yǎng)學生的語感是行之有效的。