小學(xué)生該如何學(xué)好英語(yǔ)?線上英語(yǔ)時(shí)候小學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？

隨著孩子們升入四年級(jí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。因此，為了讓孩子在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期為英語(yǔ)打下更好的基礎(chǔ)，為以后小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子選擇什么樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班？現(xiàn)在讓小編為家長(zhǎng)們分享我的經(jīng)歷。

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1.為了保證孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)必須注意學(xué)校的規(guī)律性，使孩子真正放心學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)樗麄冞€在四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本積累階段。這一時(shí)期最重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所謂“興趣是最好的老師”。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中會(huì)有更多的積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.為了適應(yīng)他們孩子的學(xué)習(xí)情況，如果他們有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)可以安排一些困難的課程給他們的孩子，這樣他們就可以與挑戰(zhàn)性的內(nèi)容保持聯(lián)系，這樣他們的孩子的興趣就可以繼續(xù)下去。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣比較低，成績(jī)不合理，家長(zhǎng)就要多注意鞏固基礎(chǔ)。

父母應(yīng)該為孩子選擇哪種英語(yǔ)培訓(xùn)課程？

許多反對(duì)讓孩子從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的聲音，認(rèn)為英語(yǔ)占用了孩子們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)間，甚至影響了他們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)影響母語(yǔ)的學(xué)習(xí)嗎？

1.英語(yǔ)不會(huì)影響母語(yǔ)。

無論這些觀點(diǎn)的原因是什么，我們都需要理解，沒有學(xué)術(shù)證據(jù)表明學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響。是因?yàn)槲覀兊暮⒆踊撕芏鄷r(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以他們不能學(xué)好漢語(yǔ)嗎？漢語(yǔ)和英語(yǔ)的質(zhì)量沒有邏輯關(guān)系。我們花這么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因是學(xué)習(xí)或教學(xué)方法不正確。也許同樣的原因是我們不能學(xué)好漢語(yǔ)。

2.中英文干擾有限

漢語(yǔ)和英語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)言系統(tǒng)，相互之間的干擾非常有限。也許孩子們?cè)诮佑|漢語(yǔ)拼音和英文字母時(shí)會(huì)感到困惑，但這只是暫時(shí)的，不會(huì)產(chǎn)生持久的影響。

3.對(duì)中國(guó)人的積極影響

事實(shí)上，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)言的理解，這可能導(dǎo)致他們更多地把漢語(yǔ)當(dāng)作一種語(yǔ)言。這種思維也可能對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，使學(xué)習(xí)更加自覺，通過比較把握語(yǔ)言的特點(diǎn)。因此，小學(xué)生英語(yǔ)不會(huì)給母語(yǔ)帶來任何負(fù)面影響。父母應(yīng)該糾正以前的誤解。