如何自學(xué)英語(yǔ)，成為英語(yǔ)達(dá)人的方法有哪些

如何自學(xué)英語(yǔ)，成為英語(yǔ)達(dá)人的方法有哪些？語(yǔ)言是牽涉到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)功能的交流手段。要掌握一門(mén)外語(yǔ)，尤其是在打基礎(chǔ)階段，這“四會(huì)”缺一不可，因?yàn)樗鼈兪怯袡C(jī)地聯(lián)系在一起相輔相成的。自學(xué)英語(yǔ)困難實(shí)際上是由詞匯缺乏造成的，詞匯量少成為大眾學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙。單純學(xué)英語(yǔ)不算困難，但大家工作任務(wù)重、家庭責(zé)任大、學(xué)習(xí)時(shí)間少等種種原因，要達(dá)到12000-15000的詞匯量，確實(shí)不容易的

如果對(duì)自己要去高，希望達(dá)到比較高的水平要求能流利地讀出并說(shuō)出詞的語(yǔ)法特征（詞類和形態(tài)變化），而且要能說(shuō)出漢語(yǔ)詞義，對(duì)比較常用的詞要能英漢互譯，拼寫(xiě)正確并記住固定搭配。此外，還要了解基本的構(gòu)詞規(guī)則，記住常用前綴、后綴的意義，并能根據(jù)它們猜測(cè)詞性和詞義。

1、詞匯分類記憶

根據(jù)詞所使用的頻率，詞匯分為兩種：低頻率詞匯(low-frequency words)和高頻率詞匯(high-frequency words)。

價(jià)值300元外教英語(yǔ)課程領(lǐng)?。?/span>http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=700053?(北美原版教材）

英語(yǔ)中大概有2000個(gè)左右的高頻率詞匯。高頻率詞匯構(gòu)成了任何英語(yǔ)使用場(chǎng)合中非常有用和必要的詞匯。不同的學(xué)習(xí)目的決定了使用不同的學(xué)習(xí)策略。區(qū)分掌握不同的詞匯，會(huì)影響到詞匯整體水平。

（1）動(dòng)詞是重點(diǎn)，要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，迅速地反應(yīng)意思和搭配，做為積極詞匯，絕大部分單詞只需知其意即可。

（2）背單詞注意分類比較。將同類詞匯一起串聯(lián)，遇到一個(gè)詞時(shí)，腦中出現(xiàn)一組詞，效率提高了。一組組、一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。記住單詞拼寫(xiě)，掌握詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開(kāi)。通過(guò)同義詞、反義詞辨析，同音異形詞、詞類轉(zhuǎn)換詞比較歸納等方式。

（3）轉(zhuǎn)化為理解記憶結(jié)合語(yǔ)義背單詞，理解越深刻，記憶得越牢。單詞在語(yǔ)境中才能真正了解其準(zhǔn)確的意思，把抽象概念的詞放在短語(yǔ)、句子或課文中背，才能對(duì)詞的理解具體化。

回憶所在文中的意思來(lái)記憶單詞。通過(guò)此法來(lái)掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫(xiě)、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，并且了解了英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景，比孤立地背記單詞效果要好。

2、強(qiáng)化記憶

有計(jì)劃地“重現(xiàn)”中鞏固英語(yǔ)單詞，能增強(qiáng)記憶效果。背新單詞時(shí)，在一兩分鐘內(nèi)記熟所學(xué)的新單詞，然后通過(guò)閱讀相關(guān)教材中的課文，做課后練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯，短時(shí)間內(nèi)盡可能多看幾個(gè)單詞，第一遍的留下大概印象，下次看見(jiàn)知道這個(gè)詞，把記不住的詞做標(biāo)記，第二遍看有標(biāo)記符號(hào)的詞匯，然后以一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間周期去重復(fù)。

3、注重強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

中國(guó)學(xué)生不重視聽(tīng)、說(shuō)，但英語(yǔ)是拼音文字，不像漢語(yǔ)是象形文字，一個(gè)單詞你如不能正確地發(fā)音，正確地拼寫(xiě)，可能記不住，即使單純?yōu)榱藭?huì)讀這一簡(jiǎn)單目的，也需要在打基礎(chǔ)階段十分注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì)”。只有在聽(tīng)到一個(gè)單詞或一句話時(shí)能夠聽(tīng)懂，自己也會(huì)用基本正確的語(yǔ)音說(shuō)出口，正確地拼寫(xiě)出來(lái)，才能更好地看懂，記牢。否則，很容易過(guò)目即忘。

4、不要套中文模式

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，常常有一種將對(duì)將、兵對(duì)兵的習(xí)慣，或者說(shuō)對(duì)號(hào)入座的習(xí)慣，往往把英語(yǔ)與漢語(yǔ)的不同只看到是辭匯的不同，因此在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，就用英語(yǔ)辭匯按漢語(yǔ)的語(yǔ)法、句法、習(xí)慣用法去套。這里所謂辭匯的不同，在這些人的心目中也僅僅因漢語(yǔ)是一個(gè)方塊字，而英語(yǔ)則是一個(gè)拼音字。其實(shí)辭匯的不同，還有語(yǔ)法、句法、習(xí)慣用法的不同。

以漢語(yǔ)“說(shuō)”為例，英語(yǔ)里就有好幾個(gè)不同的詞：

He speaks english .（他說(shuō)英語(yǔ)）???? /???? He's telling a lie .（他說(shuō)慌）

He says he is busy .（他說(shuō)他很忙）/?? Don't talk nonsense .（別胡說(shuō)了）

當(dāng)我們想要全面地學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，即從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以至于譯五個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)并掌握它，即達(dá)到“五會(huì)”時(shí)，若只是 一書(shū)在手，毫無(wú)外界的條件，那是會(huì)很困難的。所謂外界條件，包括老師（或比 自己先走幾步的人）間或的指點(diǎn)（口頭或書(shū)面）、英語(yǔ)電視廣播節(jié)目、電腦網(wǎng)絡(luò)資料、錄音 機(jī)及磁帶、收音機(jī)、參考書(shū)、工具書(shū)以及一定的閱讀材料等。