學(xué)習(xí)和區(qū)分英語(yǔ)音標(biāo)的方法有哪些？

不知道現(xiàn)在正常的英語(yǔ)音標(biāo)的教育模式在學(xué)校教育開(kāi)展的如何，但是真實(shí)的現(xiàn)狀卻是國(guó)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)多年，普遍英語(yǔ)的語(yǔ)法基礎(chǔ)有很大提高和加強(qiáng)，但是難得開(kāi)口講出來(lái)的發(fā)音就是一股中國(guó)“閏土”式發(fā)音，要想根本上糾正發(fā)音，注重按照以下方面重新認(rèn)真學(xué)習(xí)模仿英語(yǔ)音標(biāo)。

1、區(qū)分辨別英語(yǔ)元音字母發(fā)音

按照不同單詞、詞組、句式相對(duì)集中、分散鞏固；先易后難、難點(diǎn)分散；字母、音標(biāo)、單詞“三結(jié)合”。教學(xué)26個(gè)字母的同時(shí)，從歸納字母讀音入手，開(kāi)始逐步接觸音標(biāo)；講清字母和音標(biāo)的區(qū)別，

（1）單元音：①／Q／／C／／E／／I／／U／／E／與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照

②／A:／／C:／／E:／／I:／／U:／／A／? ??A O E I U ü

說(shuō)明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。

（2）雙元音：①／AI／／EI／／AU／／EU／（／JU：／）與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：AI EI UI AO OU IU??????????②／IE／／ZE／／UE／????③／CI／

說(shuō)明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來(lái)記雙元音第①組，英語(yǔ)中無(wú)UI；／AU／與AO， ／EU／與OU的寫(xiě)法不同；／JU：/是雙元音。第②組的相同點(diǎn)是都帶／E／，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。

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2、區(qū)分英語(yǔ)音標(biāo)的開(kāi)音節(jié)閉音節(jié)

根據(jù)視頻或者圖片，學(xué)習(xí)模仿一些簡(jiǎn)單的發(fā)音要領(lǐng)；結(jié)合所學(xué)的單詞，對(duì)其音標(biāo)進(jìn)行分解，或單音素拼讀，或留頭去尾；使學(xué)生初步分清開(kāi)、閉音節(jié)和長(zhǎng)、短音；

開(kāi)音節(jié)分兩種，（1）絕對(duì)開(kāi)音節(jié)，（2）相對(duì)開(kāi)音節(jié)。

①絕對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面沒(méi)有輔字組的重讀音節(jié)。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.

②相對(duì)開(kāi)音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面加單個(gè)輔音字母，再加一個(gè)不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。例如：name these bike home ex-cuse.

閉音節(jié)，即單個(gè)元音字母后面有輔字組（r w y除外）且以輔字組結(jié)尾的重讀音節(jié)。例如：bag egg fish not cup

3、區(qū)分英語(yǔ)音標(biāo)的清濁輔音和爆破

在跟著視頻、音頻模仿英語(yǔ)音標(biāo)和發(fā)音的過(guò)程中，隨時(shí)總結(jié)各種讀音規(guī)則以及字母組合、重讀、連讀、濁化、失去爆破等有關(guān)知識(shí)。

（1）破擦音/ts/、/dz/分別是字母組合ts和ds的讀音。舌端齒齦破擦輔音。舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然后略下降，氣流送出口腔。/ts/是清輔音，/dz/是濁輔音。舌尖抬起，先抵住上齒齦，堵住氣流，然后突然下降抵住下齒，氣流隨即瀉出口腔，形成先破后擦的聲音。/ts/是清輔音，送氣但聲帶不振動(dòng)。? /dz/是濁輔音，不送氣，聲帶振動(dòng)。ts/有點(diǎn)類(lèi)似于漢語(yǔ)中的“次”，但發(fā)音時(shí)要有爆破的感覺(jué)，且發(fā)音時(shí)沒(méi)有元音的音素在內(nèi)。/dz/有點(diǎn)類(lèi)似于漢語(yǔ)中的“子”（輕音），但發(fā)音時(shí)有爆破的感覺(jué)，而且聲帶振動(dòng)較強(qiáng)。發(fā)音時(shí)也沒(méi)有元音的音素在內(nèi)。

注意：這兩個(gè)音一般出現(xiàn)在以/t//d/結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)形式、所有格形式或動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式中。發(fā)這兩個(gè)音的一般為字母組合“ts”、“t's”或“tes”、“te's”及“ds”、“d's”或“des”、“de's”。

4、學(xué)習(xí)總結(jié)單詞字母發(fā)音規(guī)律

總結(jié)已學(xué)過(guò)的單詞的發(fā)音規(guī)律，并找出單詞中特殊的讀音音標(biāo)的字母，這樣可以把音標(biāo)字母的發(fā)音組合類(lèi)推，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的陌生詞匯，可以根據(jù)以往發(fā)音規(guī)律推測(cè)讀出正確讀音。

（1）單音節(jié)單詞中， 結(jié)尾是單元音加單個(gè)輔音的， 在添加以元音開(kāi)始的詞尾變化時(shí)， 需要將末尾的輔音字母再寫(xiě)一次再加詞尾變化。(如hop---hop ped).但是詞尾是x除外， 因?yàn)樗蓛蓚€(gè)音/ks/。

（2）雙音節(jié)詞中， 結(jié)尾是單元音加單個(gè)輔音的， 在添加以元音開(kāi)始的詞尾變化時(shí)， 需要將末尾的輔音字母再寫(xiě)一次再加詞尾變化(be gin--- be gin + ning).第二個(gè)音節(jié)不重讀的不能雙寫(xiě)末尾輔音字母(en ter, prof it, bud get)。

音素si, ti, ci最常用在一個(gè)基本詞的第二及以后的開(kāi)頭， 發(fā)音/sh/.常常可以通過(guò)考察詞根和根詞來(lái)確定發(fā)/sh/時(shí)用什么樣的音素。比如

infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tial

music to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cial

soci (companion) to so cial / ancien (old) to an cient

cruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial

音素sh用在一個(gè)基本詞的開(kāi)頭或是結(jié)尾(she, dish)， 還用在一個(gè)音節(jié)的結(jié)尾(fin ish)， 但絕對(duì)不會(huì)在后一個(gè)音節(jié)的開(kāi)頭， 除非是以ship結(jié)尾(wor ship, friend ship)。

學(xué)習(xí)音標(biāo)不僅利于正確發(fā)音和圓潤(rùn)流利的朗讀英文，更重要的是可以幫助大家根據(jù)音標(biāo)被記單詞，然而英文單詞數(shù)量達(dá)幾十萬(wàn)，總會(huì)遇到發(fā)音特殊的詞匯，因此需要大家活學(xué)活用切莫生搬硬套！