自學(xué)日常英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練方法有哪些

口語(yǔ)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就必須培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言起了很重要的作用。而語(yǔ)感是由后天的培養(yǎng)而產(chǎn)生起來(lái)的，在言語(yǔ)實(shí)踐中，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各種感官通過(guò)與語(yǔ)言材料的接觸中，不斷積累語(yǔ)言知識(shí)，體會(huì)出其語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)氣，日積月累，便逐漸培養(yǎng)了對(duì)語(yǔ)言的感知。一旦形成相應(yīng)的語(yǔ)感認(rèn)知，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也能夠有所提升。

語(yǔ)言的輸入與輸出在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)，密不可分，輸入是前提、基礎(chǔ)，輸出是結(jié)果、目的。沒(méi)有信息輸入，聽(tīng)不懂別人的話，又何來(lái)交流與反饋？有些學(xué)員一味地通過(guò)讀、寫(xiě)、記反復(fù)操練英語(yǔ)知識(shí)，而真正在與外國(guó)人交流時(shí)，由于聽(tīng)不懂對(duì)方所說(shuō)而無(wú)法表達(dá)自己的思想。

欲將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言能力，特別是表達(dá)能力，首先要強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)感知語(yǔ)言材料，如英文廣播或英語(yǔ)影視作品等，大量接觸生動(dòng)語(yǔ)言，并通過(guò)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言信息。

1、?朗讀，大聲吐詞清晰準(zhǔn)確的朗讀

必須要每周堅(jiān)持最少3-4次，每天早晨找安靜的地點(diǎn)，大聲朗讀英文素材。朗讀時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是聲音要大，二是保證單詞語(yǔ)句的連貫流暢，保證吐詞清晰的基礎(chǔ)上，加快語(yǔ)速同時(shí)不顯得語(yǔ)言雜亂無(wú)章。要保持保質(zhì)保量，不以為追求每天度過(guò)的句式材料有多少，注重英文材料的精讀，掌握詞匯、短語(yǔ)搭配、語(yǔ)法和邏輯結(jié)構(gòu)。弄懂每一句話，每一個(gè)單詞。一定要吧舌頭縷清，保證唇齒的清楚，口齒伶俐。每天清晨快速朗讀課文，也同練“繞口令”一樣，會(huì)使口齒逐漸伶俐起來(lái)。

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2、?背誦，選擇優(yōu)質(zhì)英文段落記憶背誦

當(dāng)然背誦的英文材料必須是本土的地道優(yōu)質(zhì)文章，經(jīng)過(guò)篩選的難度略高于自身英語(yǔ)水平的，背誦英文材料是語(yǔ)言知識(shí)累積輸入的狀態(tài)，背誦完全理解掌握的英文，是數(shù)據(jù)信息不存存儲(chǔ)的過(guò)程，再遇到需要聽(tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)，可以把積累的存儲(chǔ)的信息轉(zhuǎn)化輸出。同時(shí)在背誦的過(guò)程中，不僅僅是記憶了語(yǔ)言本身，也擴(kuò)充了詞匯量、夯實(shí)了語(yǔ)法基礎(chǔ)，奠定了語(yǔ)感。背誦的英文材料越多，在遇到不同情況的時(shí)候，對(duì)事物的看法用口語(yǔ)表達(dá)的方式越多，形式越靈活。

3、單詞，英文材料閱讀積累擴(kuò)詞匯量

口語(yǔ)能夠幫助他們豐富詞匯量。孤立的單詞不容易記，而語(yǔ)句、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識(shí)記。經(jīng)?？谡Z(yǔ)，接觸到的生詞、句式日益增多。這對(duì)靈活運(yùn)用常用詞以及短語(yǔ)十分有益。實(shí)踐證明，英語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生都善于口語(yǔ)，通過(guò)口語(yǔ)積累詞匯。

與人交流的前提是要聽(tīng)懂別人在講什么，因此我們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中首先要注意詞匯量的積累。其方式多樣，如閱讀、做題、聽(tīng)錄音、看錄像或原文電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量、掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力。這些訓(xùn)練，可使我們熟練掌握常用的詞組、短語(yǔ)等。只有熟練，會(huì)話才能流利，與人交流才能不假思索地脫口而出。

4、?互譯，日常經(jīng)常進(jìn)行英漢漢英互譯

在越到閱讀瀏覽漢語(yǔ)材料時(shí)候，不自覺(jué)要求自己把漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化成英語(yǔ)模式，再遇到不會(huì)翻譯的語(yǔ)句、段落時(shí)候，把原來(lái)漢語(yǔ)文段劃出來(lái)，單獨(dú)查閱權(quán)威詞典，知道自己可以完全理解掌握新的詞匯短語(yǔ)、語(yǔ)法的用法。同時(shí)配合閱讀中英文雙語(yǔ)讀物，每看一段自己翻譯一段，同時(shí)對(duì)比原本的譯文和自己的差異。找出自己的毛病，并理解萬(wàn)為什么原文翻譯要優(yōu)于自己。開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應(yīng)大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開(kāi)始可能較慢，費(fèi)時(shí)較多，但請(qǐng)堅(jiān)持，整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程。高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí)，以加快反應(yīng)速度和口語(yǔ)流利度。先學(xué)習(xí)英文課文，通篇理解透徹后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文， 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣等于既做復(fù)述練習(xí)又作

5、?復(fù)述，把看過(guò)的英文材料話題復(fù)述幾次

不管是看了英文讀物期刊，還是電影，首先看過(guò)之后了解事情梗概，講述一遍，然后根部不同細(xì)節(jié)，把重要的組成或者思想觀點(diǎn)，正確流利的講述幾遍，直到保證自己可以更原文一直為止。用自己的話背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或文章短文，應(yīng)該大量練習(xí)。特別注意短語(yǔ)（詞組）和小詞的運(yùn)用，中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)人喜歡用大而寬泛的詞匯，不夠具體生動(dòng)，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小、活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)，富有生氣。

6、會(huì)話，訓(xùn)練模擬日常生活對(duì)話情景

通過(guò)對(duì)日常生活題材的討論，逐步提高語(yǔ)言的組織能力。要熟練掌握日?？谡Z(yǔ)會(huì)話，就必須掌握范圍廣闊的、基本得當(dāng)?shù)娜粘Ｓ谜Z(yǔ)。自己設(shè)定和模擬一些真實(shí)場(chǎng)景，如怎樣表示想與陌生人交談；怎樣表示喜愛(ài)與厭惡，贊同與異議；怎樣問(wèn)路與指路等。外教設(shè)計(jì)情景，組織會(huì)話，并進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐。在實(shí)踐中仔細(xì)對(duì)比英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣、規(guī)律，文化背景等與漢語(yǔ)不同的地方，只有掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)言文化才能更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)中西文化及語(yǔ)言的差異比較，設(shè)計(jì)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話情景，訓(xùn)練日?？谡Z(yǔ)會(huì)話。

此外，練習(xí)口語(yǔ)還需要注重講述的語(yǔ)言的聲調(diào)、口音、發(fā)音等等方面，語(yǔ)言的表達(dá)是多方面展現(xiàn)，開(kāi)始時(shí)就注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，大膽效仿，及時(shí)糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，對(duì)于少年兒童的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練就更為重要了?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練有助于沖破心理障礙，敢于大聲口語(yǔ)英語(yǔ)課文，就敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。