英語口語:怎么才能提高英語口語的應(yīng)變能力，方法有哪些

在我國目前外語教學(xué)中普遍存在著輕交際，重書面的弊端，故造成了大部分學(xué)生外語運用能力較差，尤其是英語口語應(yīng)變能力較差的不良的語言學(xué)習(xí)效果。筆者就英語語言的自身特點，粗略地，談一下提高英語口語靈活性的一些看法，以便共同探討和研究.語言應(yīng)變能力，是指在交際過程中遇到麻煩時能夠靈活地跨越語言障礙、成功地了解對方信息，使交際得以繼續(xù)下去的一種能力。在交際中，我們常常會遇到一些暫時難以理解的信息，這時就可以根據(jù)所用語言的特點，使用說明、解釋、重復(fù)、暗示、轉(zhuǎn)移話題等靈活多樣的手段，來弄清對方的意思，從而打破交際中的尷尬局面。

在交際過程中，語言的應(yīng)變能力涉及到的問題主要是語言調(diào)整。語言調(diào)整的方法，是克服交際不暢的主要途徑。所謂語言調(diào)整，是指改變語言的某種原有表達(dá)方式，它要求發(fā)出信息的一方對所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其適合接受信息一方所表達(dá)的知識能力，這種調(diào)整可以把人們已獲得的信息或想要表達(dá)的內(nèi)容加以簡化和概括處理。通過簡化和概括處理，能使人逾越實際交際中的障礙。通過如此的調(diào)整可以使語言更加清晰、更加具體，從而使交往正常順利地進(jìn)行下去。

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提高語言的應(yīng)變能力，達(dá)到交際的最終目的，必須要做到以下幾點：

一、在交談中，恰當(dāng)使用插入語

在交談中，為了更快的了解對方的語言信息，常常借助插入語，用來求證對方要表達(dá)的確切含義。

二、注意同義詞或近義詞的運用

人們在交往中常常運用同義詞或近義詞來取代所遇到的障礙詞，這樣會使語義更加清楚、表達(dá)更加流利。

三、了解掌握詞根本意，注意詞綴構(gòu)成的新詞詞根加前綴、后綴或者用兩者都加的方法構(gòu)成新詞

如：anti(前綴)+violence，前綴anti含義為“反對”；fear+(后綴)，一常附在名詞或動詞后，主要構(gòu)成形容詞，表示“沒有”、“無”、“不”；dis(前綴)+approve+al(后綴)，dis．表示“否定”、“相反”，而一al則表示“動作”、“過程”，使動詞變成名詞。若能熟練地，靈活地運用以上構(gòu)詞技巧，那么，對方就能很容易了解你所要表達(dá)的意思。

四、使用熟知的語言知識解釋含義不明的詞

在實際交往中，人們經(jīng)常使用這種技巧，并以此來跨越語言障礙，使交談變得流暢而易懂。這種方法使對方很快了解了不熟悉的詞語，而且能使雙方盡快談?wù)摿硗獾脑掝}。

五、提高運用語言的熟練程度，注意一詞多意語言的熟練運用對于表達(dá)思想起著一定作用，但若忽略了語言環(huán)境的變化，在交往中也會遇到一些麻煩。

如：develop一詞，常見含義為“發(fā)展”，其實該詞有很多其它含義；如：在We should develop our good points and oveicoil~our shortcomings．一句中含義為“發(fā)揚”；而在I'll have these films developed toITIO~句中含義卻是“沖洗”。由此可見，在交往中，靈活地掌握和運用一詞多義的方法也很重要。

六、注意語言運用中的詞義的擴展

隨著社會的進(jìn)步，語言的變化也相伴而生。英語詞義的擴展是指詞從原先表達(dá)外延較窄的概念擴大到表達(dá)外延較寬的概念，也就是詞從表示個別意義擴大到表示一般意義。現(xiàn)代英語中一些專門術(shù)語越出其使用范圍，滲透到日常生活中，是詞義擴展的表現(xiàn)之一。所以，詞義的擴展也是交往中應(yīng)該重視的問題之一。

七、理解全句，化難為易

根據(jù)交際雙方的語言能力，說話人修改其評議，使它變得更簡單，更易理解，從而使聽話人能在理解后繼續(xù)進(jìn)行對話，如改變句子結(jié)構(gòu)，用兩個簡單句代替一個復(fù)雜句，就是化難為易的方法之一。這種化難為易的方法，交際雙方都容易接受，這也是教師在教學(xué)中常常使用的方法。顯而易見，化難為易不但能迅速排除語言障礙，而且還能激起對方的交流愿望。

八、利用非語言手段

非語言手段，即身勢語。也就是說發(fā)出信息的方利用眼神、手勢、表情等手段來傳遞信息。同時，接受信息的一方也可以利用同樣的方法反饋信息。例如：西方人以聳肩表示無可奈何，以瞪眼表示驚訝，等等。這一點與我們中國人的習(xí)慣是不同的。

總之，能夠恰到好處地使用一些非語言手段，在實際交往中會起到事半功倍的作用。語言應(yīng)變能力是掌握某種語言的具體表現(xiàn)，它來源于扎實的語言基礎(chǔ)以及在實際交往中的經(jīng)驗積累。所以，我們在教學(xué)工作中要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語中語應(yīng)能力，使他們成為在各種各樣的實際交際中都能言語得體、發(fā)揮自如、應(yīng)變能力強的外語人才。