英語(yǔ)聽力:有哪些影響英語(yǔ)聽力能力提高的因素，怎么解決

英語(yǔ)聽力是很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一道難關(guān)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)英語(yǔ)聽力理解總是過(guò)不了關(guān)，但英語(yǔ)聽力又是決定英語(yǔ)能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，是不可忽視的，那么影響英語(yǔ)聽力能力提高的因素有哪些，我們應(yīng)該怎么解決這些問(wèn)題呢？

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影響英語(yǔ)聽力能力提高的因素主要有以下幾種:

(1)心理障礙。心理障礙是指聽的過(guò)程中干擾學(xué)生水平正常發(fā)揮的情緒因素。具體表現(xiàn)在聽音時(shí),由于心情過(guò)于緊張,聽不懂,心里一著急,就更聽不懂了。這種情況常出現(xiàn)在被提問(wèn)、小測(cè)或考試中。

(2)缺乏語(yǔ)音知識(shí)。語(yǔ)音是語(yǔ)言的基本要素,要提高聽力技巧首先要過(guò)語(yǔ)音關(guān)。沒有基本的語(yǔ)音知識(shí),要提高聽力是不可能的。學(xué)生中常見的語(yǔ)音知識(shí)缺乏包括:混淆重讀和弱讀的區(qū)分,混淆連讀、同化音、省略音等的區(qū)分。

(3)其他因素。母語(yǔ)干擾;聽力題材和背景知識(shí)的影響因素;個(gè)體差異等等。

心理素質(zhì)是一個(gè)人的心理承受能力的直接反映。如果一個(gè)人能夠遇事不慌,泰然處之,從容地處理棘手問(wèn)題,冷靜面對(duì)困難,這個(gè)人的心理素質(zhì)較好。解決聽力的心理障礙因素也需要有較好的心理素質(zhì),這就要求教師在上聽力課時(shí),應(yīng)采取措施,多用鼓勵(lì)的口氣、引導(dǎo)和啟發(fā)性的語(yǔ)言,盡可能地創(chuàng)造一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,消除學(xué)生的緊張情緒和顧慮。要使學(xué)生在輕松、愉快、自然的狀態(tài)下感受聽力材料,發(fā)揮想象,自如地運(yùn)用聽力技巧,達(dá)到最佳聽力效果。平時(shí)多訓(xùn)練,習(xí)慣成自然,考試時(shí)學(xué)生自然不會(huì)怯場(chǎng)。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(含語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法)是學(xué)好外語(yǔ)的重要保證。學(xué)生應(yīng)重視打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。高職生在入學(xué)后,首先應(yīng)掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),掌握語(yǔ)音知識(shí),學(xué)會(huì)辨音,刻苦訓(xùn)練,糾正和克服母語(yǔ)帶來(lái)的錯(cuò)音,努力掌握聽音、辨詞的技巧。學(xué)生還需要掌握足夠的詞匯量,應(yīng)學(xué)會(huì)多看書,克服知識(shí)面窄小的缺陷。與此同時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些具有英美文化背景的中英文書籍,了解英語(yǔ)地域的人文地理、風(fēng)土人情、價(jià)值觀念等,以增強(qiáng)對(duì)跨文化知識(shí)的了解,消除由文化背景知識(shí)差異造成的障礙因素,增強(qiáng)自信心,逐步提高聽力。