高分英語閱讀理解方法總結(jié)，閱讀理解方法與技巧是核心

閱讀理解幾乎是貫穿整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程，相信很多人在英語學(xué)習(xí)的過程中都是深有體會(huì)的，就拿考試來說，閱讀理解在試卷中的分值一直都是最大的一部分。如果能夠在閱讀理解這一部分拿下很大的優(yōu)勢的話，那么你的英語整體水平也不會(huì)很差。閱讀理解這一關(guān)應(yīng)該如何攻破，有不有什么速成的方法和技巧？希望你看了這篇文章之后有所啟發(fā)。

一直以來，我都堅(jiān)信一個(gè)觀點(diǎn)，那就是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，所以在學(xué)任何知識(shí)的時(shí)候，有一個(gè)指導(dǎo)老師非常的重要，那么，學(xué)習(xí)英語同樣如此，如果你在備考的時(shí)候，遇到了太多的困惑的話，不如報(bào)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，跟隨專業(yè)的老師領(lǐng)悟更高效更快捷的學(xué)習(xí)方法，這一次，把一家專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦給大家：

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一、閱讀理解這一部分到底考察哪些方面的能力

簡單來說，閱讀理解其實(shí)就是考察我們對(duì)于信息的提取能力， 展開來講，可以概括為下面這幾種能力的考察：

1、對(duì)文章主旨或段落大意的把握；

如

What is the main idea of this passage?

What is the passage mainly about?

2、對(duì)寫作立場的辨別；

如

We learn from the first paragraph that the writer believe____

This author’s attitude towards the newspaper reporting is ___

3、對(duì)疑難、陌生詞、句的猜測與理解；

如The word ___refers to ____

What do you think the expression ___ stands for?

4、對(duì)重要細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)的識(shí)別、記憶、比較和分析；

如

What does the passage say about ____

How ____ became popular?

5、邏輯推理和綜合評(píng)判。

Which of the following can be inferred from the passage?

From this passage,we can draw a conclusion that___

二、解題能力需要哪些準(zhǔn)備？

其實(shí)，大多數(shù)人在做英語閱讀的時(shí)候，都有可能遇到下面一些問題：

因?yàn)闀r(shí)間有限，片面追求閱讀速度而做不到深入的理解?？焖匍喿x一遍之后對(duì)全文講述的是什么還是不清楚

因?yàn)樵~匯和語法基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，所以在閱讀的時(shí)候障礙重重。

因?yàn)樽ゲ蛔￡P(guān)鍵信息，所以回答問題的時(shí)候耗時(shí)過長。

所以，你需要準(zhǔn)備的是：

基礎(chǔ)知識(shí)層面，分單詞和語法兩個(gè)方面。

1、單詞

你所掌握得單詞量一旦與閱讀理解的所要求的詞匯量發(fā)生脫節(jié)的話，就會(huì)造成閱讀中的障礙。通常來說，高中生和大學(xué)英語四級(jí)的詞匯量的要求都是在4000以上，大學(xué)英語六級(jí)和考研英語詞匯量在6000左右，雅思托福詞匯量7000以上，所以，如果覺得自己每次做英語閱讀理解的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)過程不怎么流暢的話，你可以思考一下是不是因?yàn)樽约涸~匯上是不是出現(xiàn)了問題。

詞匯的記憶方法有很多，從做閱讀理解這個(gè)層面來講，通過在做閱讀訓(xùn)練的時(shí)候來積累單詞是一個(gè)很好地方式。有時(shí)候往往在一個(gè)語境中去記憶一個(gè)單詞比死記硬背有效得多。不知道大家有不有聽過這樣一句話：

Word makes sense only in certain context.這一句話其實(shí)也可以成為語境記憶方法最好的闡釋理由，通過語境來理解單詞的詞性，進(jìn)而理解單詞的用法，從而達(dá)到深刻記憶的效果。當(dāng)然，這種方式還有一種無形的好處就在于，你必須得查字典才能搞清楚單詞的全部義項(xiàng)以及單詞的發(fā)音，甚至再可以看看字典里面的各種例子、各種短語搭配、近義詞、反義詞等等，這也是在培養(yǎng)查英漢字典的好習(xí)慣。

2、語法

如果說掌握英語單詞是為了保證整個(gè)閱讀過程的順暢的話，那么掌握好英語語法也就是保證整個(gè)閱讀過程的理解。大多數(shù)人在看英語文章的時(shí)候，腦子里想的還是這些英語所對(duì)應(yīng)的漢語意思。但是我們知道，一段英語句子，如果逐字逐句翻譯成漢語的話，在漢語語法層面往往是行不通的。

簡單的語法大家可能都會(huì)，比如時(shí)態(tài)、語態(tài)這些問題，但是對(duì)于一些長難句子所涉及到的從句語法方面的知識(shí)，可能就會(huì)有很多人存在著問題。有時(shí)候往往就是因?yàn)樵谝恍╆P(guān)鍵性的句子上面不能做到充分的理解，影響了對(duì)于整篇文章的理解。當(dāng)你看到像下面這一段長難句的時(shí)候，可能更加理解語法的重要性。

That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants that an individual will have and hence that sex ratio which maximizes the number of gene copies transmitted

可能大多數(shù)人看到這一句話還是一頭霧水，雖然沒有陌生單詞，但是感覺還是理解不了，因?yàn)楦鞣N復(fù)雜的句型糅雜在一起。如果掌握好了語法，能夠?qū)τ谄渲懈鞣N語法成分進(jìn)行簡單的分析的話，很快就夠理解整段句子。

事實(shí)上，這個(gè)長難句所涉及到的就是倒裝和省略的語法知識(shí)點(diǎn)。

That sex ratio will be favored [which maximizes the number of descendants (that an individual will have) and hence that sex ratio which maximizes the number of gene copies (transmitted)].

原文翻譯是：那種 [ 能夠最大化（一個(gè)個(gè)體所擁有的）后代數(shù)目并且因此可最大化（被傳播的）基因的份數(shù)的 ] 性別比率將會(huì)是有利的。

三、英語閱讀理解方法與技巧

1、做題思路

每天堅(jiān)持訓(xùn)練兩篇閱讀理解，嚴(yán)格按照自己做題的思路來，一般做題思路有兩種：第一種就是先看題設(shè)再看文章，這種方式的優(yōu)勢就在于閱讀的過程中帶著目的性，第二種是先讀文章再看題設(shè)，這種方式的優(yōu)勢在于不會(huì)受到題干的干擾，閱讀速度更快。要清楚自己習(xí)慣哪種做題思路，哪種方式解題效率更高就可以選擇哪種。

2、閱讀過程中做好標(biāo)記

對(duì)于一些關(guān)鍵詞標(biāo)記一定要標(biāo)注好，尤其是一些專有名詞、人名、地名、時(shí)間、轉(zhuǎn)折詞等等。這樣在解決問題的時(shí)候可以迅速回到關(guān)鍵詞上，提高做題的效率。另外，每讀完一段落可以試著標(biāo)出段落句，這樣就算如果不能通過關(guān)鍵詞進(jìn)行定位的話，可以根據(jù)每段大意找到答案來源的大致段落。

3、針對(duì)上面對(duì)于能力的考察，對(duì)應(yīng)的解題技巧。

3.1文章主旨和段落大意類

注意文章的開頭和結(jié)尾段落，注意每一段首尾兩句，往往這些都是蘊(yùn)含著關(guān)鍵的信息的。當(dāng)然也要注意一些轉(zhuǎn)折詞、總結(jié)性的詞句。一般來說，對(duì)于文章主旨和段落大意一遍就能夠弄清楚，如果做不到這一點(diǎn)的話，一定要多訓(xùn)練一下。

3.2寫作立場類

在讀文章的時(shí)候，就應(yīng)該特別文章里面的措辭、語氣，也要重視各種寫作手法，比如比喻、對(duì)比等修辭手法。解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。如果有用褒義詞，顯然是比較支持的態(tài)度。若有用貶義詞，顯然就是表示反對(duì)的態(tài)度。若客觀陳述，則是客觀的立場，不偏不倚。這個(gè)時(shí)候，也需要注重的是轉(zhuǎn)折詞匯。如果要用一句話來強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折詞的意義的話，這一句最適合不過：

Nothing someone says before the word "but"really counts.

意思就是：“但是”之前的話，都是毫無意義的。

也就是說，轉(zhuǎn)折詞之后，有可能作者的態(tài)度才真正展現(xiàn)出來。

3.3詞、句理解類

有三種方法來進(jìn)行理解：

根據(jù)上下文語境來進(jìn)行理解；

借助具有解釋性的詞匯或者句子的提示；

根據(jù)單詞的構(gòu)詞方式猜測。

3.4細(xì)節(jié)類

首先找出考查點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞，然后從文本中搜索到相應(yīng)的敘述。所用的方法大致有釋義、使用同義詞、反義詞或詞組、利用詞匯的同現(xiàn)、復(fù)現(xiàn)、上義詞、下義詞以及句式和語態(tài)的轉(zhuǎn)換等等。干擾項(xiàng)要么與文本中的事實(shí)或觀點(diǎn)截然相反，要么與文本所述的事實(shí)或觀點(diǎn)部分不符，要么在文本中根本沒有涉及、。對(duì)于這類細(xì)節(jié)性的問題，多數(shù)文本都比較明顯地提供了事實(shí)和細(xì)節(jié)，答案必定在文章論述范圍之內(nèi)。應(yīng)該找出文中為所作的選擇提供依據(jù)的單詞和句子，而不能脫離原文去獲取信息，也不能倉促地作出沒有原文根據(jù)的假設(shè)。

3.5推理類

通過對(duì)文字表面的認(rèn)識(shí)，把握住推理范圍，利用相關(guān)部分提供的事實(shí)、背景知識(shí)和自己固有的綜合知識(shí)，保持正確的思維過程和遵循嚴(yán)格的邏輯規(guī)律，做出正確的推斷。在閱讀文本時(shí)，只理解個(gè)別句子的意思是不夠的，還需要把上下文的意思聯(lián)系起來，弄懂前后句之間的邏輯關(guān)系。同時(shí)也要注意句子間或段落間的上下過渡，或呼應(yīng)的承接詞語的作用，包括連接詞、某些副詞及介詞短語等等。這些承接詞語往往被用來表示主題思想與輔助論點(diǎn)之間、輔助論點(diǎn)本身之間的聯(lián)系。我們可把它們看作信號(hào)詞，對(duì)我們的思維起著指示方向的作用。借助它們的提示，才可以準(zhǔn)確地分析句子結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)，分清層次，確定文章的主題思想和細(xì)節(jié)等等。例如，當(dāng)我們讀到“thus”，應(yīng)該是有一個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的；當(dāng)我們讀到“however”，就會(huì)知道隨之而出現(xiàn)的必定是一種轉(zhuǎn)折；看到“in addition”或者“further-more”，就知道文章將提供進(jìn)一步信息。