怎么通過高級閱讀提高英語能力

對于英語水平有一定高度的朋友來說，在進一步加強提高自己英語綜合水平過程中不可避免的需要通過高階英語閱讀來實現(xiàn)。普通人有一個模糊的認知，認為英語分級讀物只是英語學(xué)習(xí)者初級水平時的權(quán)宜之計嗎？本文告訴英語習(xí)得者分級讀物的高階運用同主題縱深法，通過高級閱讀提高英語能力。

閱讀理解是讀者從語篇中獲取信息的過程。語言學(xué)家Christine Nuttall認為，作者將自己頭腦中的信息編碼（encoding），形成語篇（text），讀者再把語篇解碼，獲取信息。作者要把他頭腦里的信息（一個主意，一個事實或一種情感）傳達出去，讓別人理解，他首先必須把信息形諸于文字，即編碼，作者亦被稱為編碼者。閱讀過程則是一個解碼過程。

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英語學(xué)習(xí)者通過接觸略高于他們現(xiàn)有水平的語言材料，即i+1（i為現(xiàn)有水平 ，１為略高于i的水平），而習(xí)得語言。他們不斷吸收語言材料，從而逐漸提高他們的語言水平。理論適用于英語學(xué)習(xí)中的閱讀方面，閱讀材料應(yīng)使學(xué)生感到有一定的難度，但不可讓學(xué)生感到太難，一點都看不懂或不部分看不懂。

一、高階英語注意區(qū)別語言和文化

語篇變量實際上包括兩方面內(nèi)容，即語言方面的和非語言方面的。句子結(jié)構(gòu)、長度、語匯密度屬于語言因素，而新概念、文章主題、新穎度則屬于非語言因素，亦可稱之為文化因素。在語篇中，這兩者往往交織在一起，比如dog一詞，顯然是個詞匯問題，屬語言因素，學(xué)生認識這個詞，應(yīng)該說沒有語言問題了，但是，當(dāng)這個詞在句子、甚至語篇中出現(xiàn)，學(xué)生僅知道它的漢語對應(yīng)詞是"狗"就不一定能準(zhǔn)確理解它的文化內(nèi)函（Cultural Connotation）。許國璋教授稱此類詞為Culturally-loaded Words（具有文化內(nèi)涵的詞）。

二、高階英語閱讀的重點方法技巧

1、? 深入分析難句、難詞，強化并豐富學(xué)生的語言知識；

2、? 從東西方文化對比的角度分析一些具有文化內(nèi)涵的詞、句和典故等，以增加學(xué)生的文化

背景知識，達到提高閱讀能力的目的。

例I am not so naive, however, as to believe that sex is responsible for this unfortunate plight of the American women. I am not a feminist, but I am an individualist. I do not believe there is any important difference between men and women——certainly not as much as there may be between one woman and another or one man and another.

individualist是關(guān)鍵詞，它從individualism而來。國內(nèi)出版的各種“英漢”和“漢英”辭典均將individualism和“個人主義”視為對等詞。individualism是美國人的價值觀和人生觀的核心，它強調(diào)充分發(fā)揮個人的自由、權(quán)力以及獨立思考與行動的能力。簡言之，它是美國人的生活準(zhǔn)則和美國社會所倡導(dǎo)的精神，也是美國社會文化的主流。它是個褒義詞。而中國則倡導(dǎo)集體主義和協(xié)作精神。

三、高階讀物注重時間框架和背景

通過分級讀物的聆聽閱讀，形成了故事的基本框架。采用自頂向下的（up-down）的輸入策略，學(xué)習(xí)者就可以利用它對同主題的高難度素材聆聽閱讀進行猜測，從而搞定影視作品和原著的聽讀。這就是語言學(xué)家Krashen提出的窄式輸入（narrow input）的一個極佳運用。熟悉了里面核心人物、地點和劇情后，以高階讀物的核心事件框架和人物為起點和線索，找到了深入版的主題的思想精髓，同時吸收語言的本身語法特色。

四、高階英語閱讀的素材搜集

分級讀物是迅速掌握英語的有利資源，分級讀物，尤其是高質(zhì)量的分級讀物的制作，之所以投入了巨大的人力物力，原因之一是因為選擇的都是世界最頂尖的文學(xué)作品。出于對原著的尊重，不得不以超負責(zé)任的態(tài)度嚴謹對待。在深入學(xué)習(xí)英語時必攻的文化寶庫。如果要一開始就閱讀原著了解，需要耗費大量時間。但是一套優(yōu)秀的分級有聲讀物，在短時間內(nèi)，就可以讓自己對世界文學(xué)的核心著作，有相當(dāng)具體生動的感性認識了，熟悉了英語學(xué)習(xí)里文化部分的核心作品。

拿分級有聲讀物“書蟲美繪光盤版”為例， 分為5個級別，從入門級到第一級再到第四級共42本。除了少量原創(chuàng)故事，大部分都是經(jīng)典著作的改編。從分級讀物開始，要有意識搜索相應(yīng)的廣播劇、電影和影視劇資源，大量輸入，再深入到相應(yīng)原著的聆聽閱讀。

選擇一定難度，略高于實際水平的閱讀材料。這些材料題材廣泛（內(nèi)容包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、生命科學(xué)、人文學(xué)科、文學(xué)等）、觀點新穎、幽默詼諧 。學(xué)生不僅學(xué)到了英語語言知識，提高了閱讀水平，而且還獲得了許多其它方面的知識。