如何進(jìn)行英語(yǔ)繪本啟蒙教學(xué)？2-3歲寶寶家長(zhǎng)該怎么做？

幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。孩子通過英文繪本感知了英文語(yǔ)言的意義，這也使其變成一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。而英文單詞又極富有拼讀規(guī)則，對(duì)孩子的語(yǔ)言啟蒙學(xué)習(xí)就起到非常強(qiáng)有力的作用。那么如何進(jìn)行英語(yǔ)繪本啟蒙教學(xué)？

在兒童英語(yǔ)樂園，小編已經(jīng)為大家介紹了很多關(guān)于英語(yǔ)繪本啟蒙教學(xué)的相關(guān)知識(shí)，本期，將為大家講解一下，2-3歲寶寶，如何通過繪本進(jìn)行啟蒙教學(xué)，一起看看吧！

一、如何選擇繪本？

選擇好的繪本對(duì)于閱讀而言至關(guān)重要。2-3歲階段的孩子，自我意識(shí)逐漸萌芽，他們已經(jīng)和明白書是什么東西，但同時(shí)這個(gè)階段的孩子往往玩心和好奇心也比較重，注意力容易分散，因此在選擇繪本的時(shí)候需要多多注意。

二、繪本選擇注意事項(xiàng)：

1、主角形象可愛有趣，圖案清晰優(yōu)美

2、故事背景簡(jiǎn)單，情節(jié)遞進(jìn)鮮明有節(jié)奏感，有重復(fù)出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)

3、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，比較口語(yǔ)化，易于理解

4、故事對(duì)日常生活細(xì)節(jié)比較關(guān)注，有教育意義

5、感情細(xì)膩，能夠幫助孩子更好的完成情感表達(dá)

三、繪本推薦：

1、牛津閱讀樹系列

2、Reading A to Z系列

3、I Can Read系列

4、Heinemann系列

5、Elephant and Piggie系列

6、maisy系列

7、Peep inside系列

只看繪本怎么夠，想要孩子英語(yǔ)盡快提高，還需要專業(yè)的老師來引導(dǎo)授課。來阿卡索即可免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值300元的少兒英語(yǔ)課程：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm?在線外教一對(duì)一，原汁原味的英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)員更快的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更快的接受新的知識(shí)，課程可錄制，上課過程互動(dòng)很多，小孩子都喜歡~

四、2-3歲寶寶如何進(jìn)行繪本閱讀

1、多觀察

繪本是以圖為主、文為輔的書籍，而且2-3歲正是孩子處于好奇心旺盛的階段，家長(zhǎng)在閱讀時(shí)要充分引導(dǎo)孩子多觀察繪本，發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子根據(jù)繪本的圖畫，猜書中的故事，同時(shí)也可以讓閱讀變得更加有趣。

例如，在閱讀《Elephant and Piggie》系列繪本中的《Are You Ready to Play Outside？》時(shí)，可以先讓孩子看看書的封面，然后引導(dǎo)孩子猜測(cè)這本書講了什么，“這只大象為什么看起來很開心？它遇到了什么事情呢？它要和小豬說些什么事呢？”

2、多講述

除了給孩子讀繪本外，家長(zhǎng)們不妨多給孩子一些復(fù)述或者講述的機(jī)會(huì)，讓孩子邊聽繪本，邊自己讀繪本，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

例如在給孩子讀《Guess How Much I Love You》時(shí)，當(dāng)讀到小兔子問大兔子：“Guess How Much I Love You”，然后伸出雙臂拼命往兩邊張的時(shí)候，家長(zhǎng)可以問孩子同樣的問題，引導(dǎo)孩子回答，或是跟著書中的小兔子一起比劃。

3、多閱讀

很多家長(zhǎng)會(huì)直接從繪本有內(nèi)容的部分開始講起，而跳過封面、封底以及中間的環(huán)襯，其實(shí)正文部分固然重要，但封面是首先進(jìn)入孩子眼簾的內(nèi)容，而環(huán)襯則往往會(huì)有一些有趣的圖畫、形狀，封底常常會(huì)顯示故事的結(jié)局，因此，家長(zhǎng)在教孩子閱讀繪本的時(shí)候，記得要完整閱讀哦！這樣也可以為孩子提供完整的閱讀氛圍，樹立良好的榜樣。

例如科普類繪本《 Peep inside》系列，里面擁有很多翻翻機(jī)關(guān)，可以提高孩子閱讀興趣，讓孩子忍不住讀下去。以《Peep inside the zoo 》為例，家長(zhǎng)可以在給孩子讀繪本的時(shí)候，每打開一頁(yè)，先讓孩子猜猜這一頁(yè)有什么動(dòng)物，這些動(dòng)物聲音是什么樣的，然后讓孩子在趣味中讀完整本書。

4、多復(fù)讀

2-3歲階段的孩子比較喜歡重復(fù)的故事，總是喜歡讓爸爸媽媽重復(fù)讀幾本固定的繪本，因此，家長(zhǎng)們可以抓住這一特性，每隔一段時(shí)間，再給孩子重復(fù)讀一邊繪本，加深孩子對(duì)繪本的認(rèn)知度和印象，而且可以在多次閱讀后讓孩子復(fù)述或表演繪本故事，增強(qiáng)孩子動(dòng)作表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

比如備受孩子喜愛的《maisy》系列繪本，非常值得孩子一讀再讀。以《Maisy makes lemonade》為例，家長(zhǎng)在給孩子讀完后，可以孩子嘗試著自己講述，中間可以加入適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，“今天天氣如何，小鼠波波做了什么事情，如何做的，埃迪有沒有幫忙？”等等。

5、多互動(dòng)

2-3歲的孩子往往比較活潑好動(dòng)，而閱讀又常常略顯枯燥。家長(zhǎng)們?cè)陂喿x過程中，可以與孩子多多互動(dòng)，吸引孩子注意力，提高孩子閱讀興趣，以更好地幫助孩子閱讀繪本。例如角色扮演，讓孩子參與其中，感受繪本中的故事，而且在繪本閱讀結(jié)束后，可以采用提問的方式，看看孩子對(duì)繪本理解多少。

以《Pigeon》系列繪本中的《Don't let the pigeon drive the bus》 為例，在陪孩子讀這本書時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子來場(chǎng)角色扮演，家長(zhǎng)扮演鴿子，根據(jù)書中情節(jié)大膽地賣萌、裝可憐、抓狂，然后孩子給出“yes”或“no”的回答。當(dāng)讀完后，家長(zhǎng)也可以讓孩子與演一遍，鍛煉孩子表達(dá)能力，同時(shí)也可以使孩子更好地理解繪本。

6、少說教

不少家長(zhǎng)喜歡的教孩子閱讀的時(shí)候說教，例如看到繪本中的角色做出什么動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)停下來教育孩子以后一定不可以這樣等等，如果做了會(huì)有什么后果之類。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)繪本會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒，喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

例如在陪孩子讀《No,David》時(shí)，很多家長(zhǎng)讀到David爬凳子拿柜子上的東西或者David吃太多零食時(shí)，往往會(huì)習(xí)慣性的教育孩子不要學(xué)習(xí)書中的David。事實(shí)上，家長(zhǎng)完全可以通過繪本，讓孩子自己體會(huì)到這些事情不可以做，而不是一遍遍說教，容易引起孩子反感。

英文繪本閱讀作為培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和啟蒙的工具，在孩子的前期英語(yǔ)學(xué)習(xí)中用途較大。當(dāng)孩子有了一定基礎(chǔ)后，最好還是給孩子找專業(yè)的老師進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。在這一方面，阿卡索外教網(wǎng)擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，讓孩子學(xué)地道英語(yǔ)，避免發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子輕松開口說英語(yǔ)。