英語口語發(fā)音要避免問題?
中國人不愿意自然說英語，主要是英語發(fā)音障礙造成的。沒有突破英語發(fā)音，大多數(shù)中國人對說英語沒有信心。但在中國的英語課堂教學中，從頂尖專家到老師甚至所有學生，都會認為中國人的英語發(fā)音是錯誤的，因為模仿發(fā)音的嘴型和外國人不一樣，感覺“驢唇不對馬嘴”。然而，英語國家的音標發(fā)音更重要的是，許多中國學習英語的發(fā)音大多被禁止在喉嚨和嘴巴后面。學英語的人都在期待一口正宗的法國皇家英語或者現(xiàn)代美式美式美式口語。正確的音標發(fā)音是學習英語口語的基本技能。英語
中國人不愿意自然說英語，主要是英語發(fā)音障礙造成的。沒有突破英語發(fā)音，大多數(shù)中國人對說英語沒有信心。但在中國的英語課堂教學中，從頂尖專家到老師甚至所有學生，都會認為中國人的英語發(fā)音是錯誤的，因為模仿發(fā)音的嘴型和外國人不一樣，感覺“驢唇不對馬嘴”。然而，英語國家的音標發(fā)音更重要的是，許多中國學習英語的發(fā)音大多被禁止在喉嚨和嘴巴后面。
學英語的人都在期待一口正宗的法國皇家英語或者現(xiàn)代美式美式美式口語。正確的音標發(fā)音是學習英語口語的基本技能。英語是一個字母。記住英語單詞，理解英語，說英語，所有這些都取決于掌握音標發(fā)音。
說英語不能超過300個小時，中國人根本沒有頑固的英語口音。中國學生對英語口語缺乏信心。學生應該這樣理解。他們學了十幾年外語，但是讀的很少。如果他們有發(fā)音，他們的發(fā)音不是什么大問題。更何況對于一個說英語不能超過300個小時的中國人來說，他們根本沒有固定難以改變的英語口音。
1、專注于比照音標發(fā)音的差異
眾所周知，我們在模仿英語發(fā)音的時候一定要多聽，但是很多同學只是多聽，只聽一遍，沒有仔細琢磨廣播節(jié)目中主播的氣息或者發(fā)音的特殊性，也沒有仔細關注內(nèi)容。聽的時候要大聲讀，表達出來。我們很少張嘴讀我們聽到的東西，也很少仔細比較它們之間的區(qū)別。就像學舞蹈一樣，在東翻西跳的同時，也要仔細觀察自己的舞蹈動作，然后做出比較。
2、音標發(fā)音注重模仿解讀。
在學習繪畫時，每個人都會被要求仔細觀察物體的走廊、明暗度和顏色的細致變化，這樣他們才能在白紙上表現(xiàn)得更好。在發(fā)音的學習和訓練中，你自然會想到口型、舌位和口腔圖。你對聲音的第一印象越深，你就越能更好地模仿自己。大多數(shù)在校園或班級發(fā)音良好的學生，無一例外地聽了很多，但并不完全理解所謂的口型和舌位的描述。很多外國人根本不知道他的口型和舌位是什么，這顯然是一種模仿發(fā)音的訓練。
3、用心激發(fā)嘴巴、嘴巴、喉嚨。
眾所周知，無論哪種語言表達方式，嘴巴、嘴巴、喉嚨都可以一起運行，有時還需要牙齒的綜合運行。在教學模仿主播的音標發(fā)音時，首先要了解所有單詞的音標是如何發(fā)音的，以及如何團結(jié)發(fā)音的。如何通過適當?shù)恼w口腔運動來保證和適當?shù)陌l(fā)音?關鍵是在英語音標教學實踐中，大部分老師都是英語音標教材的專家教授。從課程的科學角度來看，英語音標教材只總結(jié)了20多種發(fā)音位置，讓學生感到困惑。
一個英文字母有許多不同的發(fā)音方法，供大家參考。
a在開音節(jié)中 [ei] 如：name plane Jane baby cake
e在開音節(jié)中 [i:] 如：he these me Chinese
在閉音節(jié)中 [e] 如：bed let pen desk yes egg
I 在開音節(jié)中 [ai] 如：bike fly drive time nice kite
在閉音節(jié)中 [i] 如：fish big drink sit milk swim
O 在開音節(jié)中 [eu] 如：those close go hoe home no
在閉音節(jié)中 [c]如：clock not box shop sock
4、用心學習英語音標
英語發(fā)音的作用和漢字拼音一樣。當嬰兒開始學習說話時，他們不是根據(jù)拼音的發(fā)音來學習的。英語音標和拼音字母一樣，用來標記發(fā)音。如果你不知道一個單詞的發(fā)音，查字典，你可以根據(jù)標注的英語音標適當?shù)刈x出來。英語音標的作用只有一點。和語言和語法的關系一樣，在英語發(fā)展中，視頻語音是先發(fā)出來的，然后才會有英語音標。有了這樣的共識，音標教學的問題就會清晰起來。事實上，你首先知道音標的發(fā)音，然后學習音標，而不是反過來。
5、盡可能張口使用，糾正錯誤
很多人認為英語發(fā)音是獨立的。其實一個只會把英語讀得很好的人，語音的提高和訓練應該和閱讀、英語聽力、詞匯、創(chuàng)作一樣，不能被排除在外。就像語言表達能力中的聽力和聽力一樣，在模仿和練習的同時也有可能同步提高。標準發(fā)音習慣的形成在于使用語言表達時犯了多少錯誤，這將是發(fā)音提高的重要環(huán)節(jié)。比如搏擊手的專業(yè)技能，除了練習時的體驗，只有在不斷的博弈互動中，才能優(yōu)化和提高自己的發(fā)音和敘述能力。英語的發(fā)音是錯誤的。
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