鄭州成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)可以反思語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程,然后不斷接受感官刺激,逐漸導(dǎo)出單個(gè)單詞和句子,與他人互動(dòng)。這個(gè)過(guò)程在2歲之前就完成了,然后在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)閱讀、閱讀和寫作。成人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言也應(yīng)該遵循先聽(tīng)、說(shuō)、后讀、寫的過(guò)程。
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成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的完整策略
1、每天聽(tīng)半小時(shí)英語(yǔ)來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感,最好在業(yè)余時(shí)間聽(tīng),幫助它作為音樂(lè)來(lái)聽(tīng)。
2、每天練習(xí)手寫英語(yǔ)句型等,俗話說(shuō)勤能補(bǔ)拙。寫得多自然會(huì)慢慢記住很多語(yǔ)法句型。
3、更有效的方法是做錯(cuò)題庫(kù),今天哪些題目做錯(cuò)了,記在筆記本上,方便以后查看。
4、確保每天的基本閱讀量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,考試時(shí)可以保持閱讀速度!
5、保持對(duì)英語(yǔ)的興趣,仔細(xì)感受英語(yǔ)中詞語(yǔ)表達(dá)的細(xì)膩。
6、瀏覽翻譯網(wǎng)站的文章,嘗試翻譯一些中英文章,這對(duì)你的翻譯語(yǔ)感很有幫助。
有些人說(shuō),如果你想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ),你應(yīng)該多說(shuō)。這句話有一定的道理,但不全面。對(duì)于那些從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),說(shuō)英語(yǔ)是非常困難的:他們不知道該說(shuō)什么,有些人會(huì)說(shuō)一個(gè)字很長(zhǎng)一段時(shí)間,這種人無(wú)疑必須首先突破心理問(wèn)題,說(shuō)英語(yǔ)。另一方面,他們非常敢說(shuō),他們想說(shuō)什么就說(shuō)什么,這往往令人費(fèi)解。英語(yǔ)絕不是你想說(shuō)什么就說(shuō)什么。許多表達(dá)方式是固定的。如果你說(shuō)的話是否符合語(yǔ)言邏輯,或者沒(méi)有人及時(shí)糾正錯(cuò)誤,那么無(wú)論你的英語(yǔ)口語(yǔ)有多流暢,都是徒勞的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)必須避免假裝理解。顯然不明白,但不好意思讓別人重復(fù),所以什么也學(xué)不到。學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是為了提高自己,因?yàn)樗粔蛲昝?,事?shí)上,沒(méi)有人會(huì)關(guān)心你讓他重復(fù)你不明白的那句話。每個(gè)人都永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面,從不完美到一步一步地改進(jìn),所以我們可以理解初學(xué)者的困難。只要你愿意問(wèn),你就會(huì)得到一個(gè)令人滿意的答案。
許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者認(rèn)為詞匯非常重要。他們隨身帶著電子詞典或牛津詞典。當(dāng)他們遇到生詞時(shí),他們不會(huì)理解,也不會(huì)放棄。這比假裝理解提高了一些,但也進(jìn)入了另一個(gè)誤區(qū):詞匯是無(wú)窮無(wú)盡的,永遠(yuǎn)學(xué)不完。遇到生詞怎么辦?有必要對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析。如果是集體討論,如果不影響理解大意,就繼續(xù)傾聽(tīng)。如果真的阻礙了理解,就問(wèn)問(wèn)旁邊的人,理解意思就繼續(xù)傾聽(tīng);如果是一對(duì)一的交流,可以請(qǐng)他給你寫下來(lái)。最好讓他告訴你一個(gè)句型或一個(gè)句子,這樣你就可以理解它的用法,回家后再整理總結(jié)。
當(dāng)然,報(bào)名參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。有老師教授,有同學(xué)交流,最重要的是它提供了學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。一方面,它創(chuàng)造了說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),另一方面,最重要的是,有老師指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ),在同一時(shí)間付出同樣的努力,能得到別人的積極反饋比個(gè)人自學(xué)好得多。
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評(píng)論