該怎么扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)?突破難點(diǎn)方法分享！

我國(guó)《學(xué)記》中有說(shuō)：“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半?！笨梢?jiàn)學(xué)習(xí)方法是構(gòu)成學(xué)習(xí)能力的重要因素，是學(xué)習(xí)成功的必要條件之一。因此我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)注重積累和自學(xué)相結(jié)合，那么，該怎么扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，下面就來(lái)分享一些突破難點(diǎn)的方法：

一、突破聽(tīng)力

聽(tīng)在四項(xiàng)技能中列在第一位，可見(jiàn)其重要性。

1．時(shí)間控制

聽(tīng)力要想提高，必須每天聽(tīng)一定量的錄音，時(shí)間控制在半小時(shí)右，因?yàn)闀r(shí)間太長(zhǎng)可能會(huì)失去興趣，太短又達(dá)不到訓(xùn)練效果。

2．材料選擇

聽(tīng)力材料的選擇很關(guān)鍵，如果對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容不感興趣，很難堅(jiān)持聽(tīng)下去，所以最好選擇自己感興趣的內(nèi)容。材料難度也要適合自己，如果一開(kāi)始剛就聽(tīng)高難度的資料急于求成，結(jié)果只會(huì)半途而廢。

3．方法選擇

傳統(tǒng)方法是先背單詞后聽(tīng)材料，這樣可以降低聽(tīng)的難度，積累一定的詞匯量。另一種方法是近些年出現(xiàn)的“逆向法”。

逆向法是相對(duì)以前的學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)的，那就是完全不看生詞、不看課文。直接聽(tīng)英文的MP3，再把聽(tīng)到的課文寫(xiě)出來(lái)，遇到不懂的就多聽(tīng)?zhēng)状?，從發(fā)音和上下文猜測(cè)這個(gè)單詞的含義，最后實(shí)在拿不準(zhǔn)了就找一個(gè)英文詞典來(lái)查，總之是不看課文。當(dāng)然，也可以選擇每篇文章后面有相應(yīng)的詞匯講解的材料，如書(shū)蟲(chóng)系列叢書(shū)。

現(xiàn)在，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)不僅越來(lái)越多，而且還效果很好，只要經(jīng)過(guò)短期的培養(yǎng)，即可達(dá)到脫口而出的效果，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)推薦阿卡索外教網(wǎng)，我在他們家學(xué)習(xí)的時(shí)候領(lǐng)取了英語(yǔ)免費(fèi)試聽(tīng)課體驗(yàn)，分享給大家免費(fèi)試試：

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4．速度選擇

聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初期階段會(huì)出現(xiàn)“坐飛機(jī)”的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中，要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯，但語(yǔ)速屬于正常的有聲材料。

二、突破詞匯

詞匯就像磚頭，是建筑物的最小組成單位，如果數(shù)量不夠不可能建成高樓大廈，因此影響理解和應(yīng)用的最重要因素是詞匯。

1．初次記憶方法。研究表明，人獲取的外界信息中，83％ 來(lái)自視覺(jué)，

l1％來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3．5％來(lái)自嗅覺(jué)，1．5％來(lái)自觸覺(jué)，1％ 來(lái)自味覺(jué)，顯然增加視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)信息量是多獲取信息最可取的方法。因此，背誦單詞時(shí)按照音、形、意的記憶順序。首先，大聲朗讀，掌握讀音；然后，眼睛掃描，記憶詞形；最后，大腦分析，了解詞義。

2．間隔鞏固方法。在背詞匯表的時(shí)候，通常里面有不少詞你已經(jīng)掌握了，可以掠過(guò)去不看；生詞則以四個(gè)為一組，集中精力對(duì)于連續(xù)的四個(gè)生詞進(jìn)行音形意的記憶，直到你在遮住右半邊只看英文的情況下，能夠立即說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的中文含義，然后再背下面四個(gè)生詞。當(dāng)背了5組(20個(gè)詞)后，再?gòu)念^把這2O個(gè)詞檢查一遍，在那些記不住的詞旁用鉛筆打勾，下次著重檢查。每天要記憶的單詞最好寫(xiě)在一張卡片上，然后貼在醒目的地方，或?qū)懺贗=l袋筆記本上，這樣能時(shí)不時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固。

3．聯(lián)想記憶法。我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞時(shí)不要孤立的記憶。要發(fā)揮思維潛能，一并記憶與之相關(guān)的詞匯。聯(lián)想輻射的范圍很廣，可以從讀音、詞形、詞義、詞性等方面聯(lián)想。聯(lián)想既可擴(kuò)充詞匯，又可弄清詞匯間的細(xì)微區(qū)別，一箭雙雕。

4．語(yǔ)境記憶法。一個(gè)單詞脫離了實(shí)際使用的語(yǔ)境，想記牢、會(huì)用是難以做到的。將詞匯置身于語(yǔ)境之中，通過(guò)反復(fù)閱讀，提高認(rèn)知能力，最后可以達(dá)到記憶的目的。語(yǔ)境記憶是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)專家和心理學(xué)家較為推崇的詞匯記憶策略。詞根、詞綴記憶法教材中會(huì)涉及，不再贅述。

三、語(yǔ)法學(xué)習(xí)

中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)存在兩種極端看法：一些學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)好語(yǔ)法就萬(wàn)事大吉；另一些學(xué)生則認(rèn)為，只要跟著外國(guó)人練好聽(tīng)說(shuō)，語(yǔ)法自然就會(huì)了。其實(shí)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)屬于知識(shí)輸入，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)順暢進(jìn)行的必要儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)語(yǔ)法是必要的，但語(yǔ)法只是一種理論，學(xué)英語(yǔ)還是要投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)方法類似，背誦是學(xué)好語(yǔ)法的好方法。語(yǔ)法的條條框框紛繁復(fù)雜，例句眾多，背誦時(shí)記住關(guān)鍵性講解并選取每條下的一個(gè)經(jīng)典例句，反復(fù)記憶，然后結(jié)合經(jīng)典習(xí)題，做到舉一反三。

四、突破閱讀

1．材料選擇

閱讀資料選擇也要由易入難，如果對(duì)英語(yǔ)閱讀比較頭疼，建議可以只為興趣而讀，不涉及練習(xí)題。開(kāi)始盡量不要選擇較晦澀的科普類文章(除非對(duì)此類文章感興趣)，以免徹底失去興趣。如果對(duì)趣聞?shì)W事、幽默故事感興趣，就可以選擇這類的短文閱讀；由短篇逐步過(guò)渡到長(zhǎng)篇，使我們有足夠的信心和興趣堅(jiān)持下去。

2．方式選擇

量變引起質(zhì)變，因此，英語(yǔ)閱讀要想提高必須大量閱讀英語(yǔ)文章。大量閱讀不等于大量做題，如果一味做題而忽視了英語(yǔ)攝取信息的功能，也就背離了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初衷。究竟該如何提高閱讀水平?

精泛結(jié)合是提高閱讀水平的有效途徑。泛讀要求閱讀速度較快了解

文章的大體內(nèi)容既可；精讀要求既理解文章含義又掌握文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯。因而，泛讀文章的選擇可以參考上一點(diǎn)“材料選擇”，如閱讀《中學(xué)生英語(yǔ)畫(huà)刊》等雜志中的新穎文章；精讀文章最好是帶注釋和練習(xí)的文章，這樣既可以積累詞匯又能練習(xí)做題技巧，不過(guò)，精讀文章不宜貪多，每天保證一兩篇就足夠了。

3．時(shí)間選擇

如果是閱讀理解題，一定要選擇每天頭腦最清醒的時(shí)候，用20分鐘左右集中精力完成兩篇閱讀理解，然后掃除其中的生詞障礙。如果是泛讀文章，只需理解大意即可，屬于輕松閱讀，時(shí)間可以隨意選擇。

五、突破寫(xiě)作

第一，積累素材?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹~匯和句型的積累是提高寫(xiě)作水平的第一步。詞匯積累前面已提到，句型積累以課本句型為主，在完成課本上要求背誦的句子的基礎(chǔ)上，從每天的閱讀文章中篩選兩個(gè)優(yōu)美句式記錄在自己的“佳句集錦”摘抄本上，大聲朗讀、背誦，直到能夠脫I=l而出，舉一反三，說(shuō)出自己造的句子。乃至段落、篇章。當(dāng)然佳篇的背誦也有利于英文寫(xiě)作的提高，各種題材的范文各背誦一篇，這樣以后出現(xiàn)類似的作文題目，就不會(huì)手忙腳亂了。

第二，練習(xí)書(shū)法。整潔美觀的書(shū)寫(xiě)可以讓人眼前一亮，不管是在平時(shí)考試還是在高考，評(píng)卷時(shí)作文自然印象分會(huì)較高，對(duì)英語(yǔ)整體成績(jī)影響很大。書(shū)寫(xiě)筆體的選擇也很關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，英文的楷書(shū)叫意大利體，英文的草書(shū)叫圓體，也叫花體。雖然圓體龍飛鳳舞很漂亮，但是不如意大利體清楚，易識(shí)別，所以建議練書(shū)法的同學(xué)選擇意大利體。當(dāng)然，英文書(shū)法不是一兩天就能練成的，得做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)持每天寫(xiě)一頁(yè)，不能半途而廢。

第三，審題構(gòu)框架。審題目的有三點(diǎn)：文體、時(shí)態(tài)和人稱。文體主要包括記敘文、議論文和說(shuō)明文。時(shí)態(tài)根據(jù)問(wèn)題選擇，如記敘文一般采用一般過(guò)去時(shí)；議論文和說(shuō)明文多用一般現(xiàn)在時(shí)。確定文體之后根據(jù)文章內(nèi)容確定人稱。如描述自己第一次網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，文體肯定是記敘文，時(shí)態(tài)是過(guò)去時(shí)．然后確定以第一人稱“我”的口吻進(jìn)行述。完成審題任務(wù)之后，需要列出每段要點(diǎn)，即框架，以減少寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。做到上述三步，英文寫(xiě)作便不再可怕。

當(dāng)然，該怎么扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的方法是因人而異，同學(xué)們可以根據(jù)自身特點(diǎn)制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人?！敝灰瑢W(xué)們堅(jiān)持，一定能學(xué)好英語(yǔ)。