大學英語四六級學習方法總結(jié)，教你怎樣過英語四六級

英語四六級是很多大學生都要經(jīng)過的一道坎，有些學校還嚴格規(guī)定如果大學生不過英語四級的話，還畢不了業(yè)。很多人到了大學之后，發(fā)現(xiàn)其實大學英語課程并沒有那么重要，而且英語老師的教學方法和中學老師教學方法差不多，因此對于英語學習也沒有太多的興致，而真正到了考試的時候才發(fā)現(xiàn)，自己的英語還存在很大的問題，那么大學生應(yīng)該怎樣未雨綢繆呢？接下來就來具體說說大學英語四六級的學習方法。

大學英語四六級的基本題型有四個，聽力、寫作、閱讀理解、翻譯。一般來說，大學英語四級所需要的詞匯量在4000個左右，大學英語六級所需要的詞匯量在6000個左右，四級側(cè)重于英語基礎(chǔ)方面的考察，六級則側(cè)重于英語語言綜合能力的考察。

1、聽力

據(jù)我所知，四六級聽力是很多英語四六級考生的重災(zāi)區(qū)。為什么聽不懂英語聽力？原因基本上有三種：詞匯不過關(guān)，很多詞匯都沒聽過，因為這些陌生單詞造成了理解困難；感覺聽力的速度太快，根本反應(yīng)不過來；在聽聽力的過程中很難專注。

在以上三個原因當中，我覺得對于大多數(shù)人來說，問題主要集中在對于英語聽力速度的不適應(yīng)這上面。因為很多時候，我們在聽聽力的時候，都是習慣在思維層面將所聽到英語信息用中文來進行整合，而這個過程往往需要花很長的時間，從本質(zhì)上來講，這歸咎于我們還沒有針對這個轉(zhuǎn)化的過程進行訓練，就像是剛開始學習做一個手藝的時候，會感覺自己的反應(yīng)特別慢。

所以，針對英語聽力反應(yīng)這個問題，其實只要從兩個角度來訓練就可以了。

一是進行大量的泛聽訓練，我相信大部分的大學生平時都是有著大量的時間去進行自主學習，所以想要備戰(zhàn)英語四六級聽力這關(guān)，就要試著去泛聽各種英語聽力材料，包括一些英語新聞、英語演講、英語影視劇等等，當然如果你本身對英語有足夠的興趣的話，你也會更加樂意地去做這方面的訓練。泛聽也不是隨心所欲地聽，而是利用好每一次泛聽的機會，盡量搞懂聽力里面所講的內(nèi)容，聽完之后還可以再看看文字版，甚至可以研究一下里面的詞匯、句型、語法、俗語等等。

二是精聽訓練。首先，自己準備好聽力訓練的材料，最好是往年的聽力真題。然后每天進行精聽訓練。精聽的具體步驟是：第一遍完整聽下來，盡量能夠搞清楚里面所講的內(nèi)容；第二次則一句一句地聽下來，遇到聽不懂的地方，翻看一下原文并做好標記，搞清楚自己到底是因為什么而聽不懂；第三遍再脫離原文完成聽一遍，確認與答案相關(guān)的信息。如果這一遍還有聽不懂的地方，再針對聽不懂的地方反復訓練，直到聽懂為止。

想要快速提升自己的英語聽力水平，只要能夠充分利用好上面這兩種方法，基本上就能夠在很短的時間內(nèi)看見自己進步的正面反饋。

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大學英語四六級學習方法

2、寫作

我覺得寫作這一部分是大學英語四六級備考過程中最不需要耗時的。因為很多時候，寫作這方面的能力是貫穿到很多其他部分的，比如，我們只要積累英語單詞的時候，然后再試著掌握單詞的同義詞，在考試中這些同義詞就有可能派上用場；在學習語法知識的時候，學會掌握一些好的句式，然后在考試中加以套用，也會讓閱卷老師眼前一亮；平時在泛聽過程中就可以積累到很多作文中可以直接利用的素材等等。以上這些例子還有很多，寫作這一部分實質(zhì)考察的就是你有不有留心觀察生活，有不有對很多問題進行深入的思考。另外，正式考試作文這一部分，一定要確定好提綱，然后再寫，不要想到什么就寫什么，因為這樣在邏輯上有可能就很亂，而且還會消耗你大量的時間，打亂你的整個考試時間安排。

3、閱讀

閱讀部分也有三種考察形式，分別是選詞填空、長篇閱讀、閱讀理解。

選詞填空這一部分，必須要的就是詞匯過關(guān)，如果在訓練真題的過程中，發(fā)現(xiàn)這一部分有很多單詞自己都不認識，那就說明還得進一步積累詞匯。然后在具體做題的過程中，首先要搞清楚每一個單詞的詞性，然后再分析每個空白處所需要的詞性，縮小選擇范圍，再結(jié)合具體的語境，進一步縮小范圍，最后再通讀一下，看看有不有問題。

長篇閱讀是不同于傳統(tǒng)的中學英語考試的題型。一般做題的步驟是，首先讀后面的信息項，標出每一個項目的關(guān)鍵信息；然后再快速閱讀全文，每閱讀一段都要搞清楚里面所講的大致內(nèi)容，也是做好關(guān)鍵詞的標記，如果找不到還可以試著自己寫出簡短的關(guān)鍵信息；最后進行選項關(guān)鍵信息與原文關(guān)鍵信息的搭配。這一個閱讀部分其實難度就在于時間上的把握，所以平時在訓練的時候一定要嚴格控制自己的時間。

閱讀理解這一部分其實大多數(shù)人都是非常熟悉的。同樣需要打好詞匯和語法基礎(chǔ)，在這基礎(chǔ)上，各種題型的套路都要有自己的應(yīng)對策略，這些策略其實在中學時代都肯定有一定的心得的。

大學英語四六級學習方法

下面簡單分析幾種常見的解題策略：

3.1文章主旨和段落大意類

高度關(guān)注閱讀材料的開頭結(jié)尾。每一段首尾部分，往往都有著關(guān)鍵的信息。這一部分最容易選錯的就是那些以偏概全的選項，所以在確定答案之前還要試著把答案代入到文章里面，看看是否說得通。

3.2寫作立場類

在讀材料的時候，就應(yīng)該重視材料里面有關(guān)態(tài)度類的詞匯，同時也要注意里面的一些寫作手法，像比喻、對比等這樣的表現(xiàn)手法。這種題型也是要高度重視轉(zhuǎn)折類的詞匯，說不定也是話鋒一轉(zhuǎn)，從客觀到主觀，美劇里面有這樣一句臺詞：

Nothing someone says before the word "but"really counts.

意思就是：“但是”之前的話，都是毫無意義的。

也就是說，轉(zhuǎn)折詞之后，作者的立場才有可能真正浮出水面。

3.3詞匯、句子的理解類

有三種方法來進行理解：語境理解為首要解決方法；觀察單詞或句子的組成方式猜測；借助具有解釋性的詞匯或者句子的提示；

3.4推理類

通過對文字表面的認識，合理推理，充分利用閱讀材料所提供的事實、背景知識和自己固有的綜合知識，遵循邏輯規(guī)律，做出正確的推斷。注意句子間或段落間的上下過渡，或呼應(yīng)的承接詞語的作用，包括連接詞、某些副詞及介詞短語等等。這些承接詞語往往被用來表示主題思想與輔助論點之間、輔助論點本身之間的聯(lián)系。我們可把它們看作信號詞，對我們的思維起著指示方向的作用。借助它們的提示，才可以準確地分析句子結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)，分清層次，確定文章的主題思想和細節(jié)等等。例如，當我們讀到“thus”，應(yīng)該是有一個結(jié)果出現(xiàn)的；當我們讀到“however”，就會知道隨之而出現(xiàn)的必定是一種轉(zhuǎn)折；看到“in addition”或者“further-more”，就知道文章將提供進一步信息。

閱讀這部分盡量做到每天保持好訓練的狀態(tài)，相當于每天做好精做訓練，然后平時多看一看英語新聞，這就相當于進行泛讀訓練，兩者結(jié)合起來，亦能在短時間看到自己水平的進步。

4、翻譯

這部分，實質(zhì)上考察的就是詞匯和語法基礎(chǔ)，考綱里的敘述是“正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)”。其實很多人都不怎么重視這一部分，平時也不愿意多花時間去做這一部分的訓練，我們可以通過其他形式來訓練自己的翻譯能力。比如，經(jīng)常找一些英語歌曲運用自己的語言翻譯出來，然后再看看別人的翻譯，有哪些自己需要改進和借鑒的地方；找一些英語視頻來進行翻譯；經(jīng)常瀏覽國外的網(wǎng)站比如Wikipedia這樣的百科型網(wǎng)站，仔細研究里面的百科表述方式等等。

在做題技巧上，一定要確定好正確的詞匯，千萬不要像寫作那樣，追求詞匯的花哨，然后把握好語法結(jié)構(gòu)，如果自己不會對有些語法結(jié)構(gòu)的時候，就要慎用。還有一個重要的地方就是充分利用好連接詞，注重句子之間的統(tǒng)籌兼顧。

以上就是關(guān)于大學英語四六級學習方法總結(jié)，其實只要大學生在備考的時候，端正態(tài)度，學會利用一些方法和技巧來進行訓練，那么想過英語四六級還是非常簡單的。