兩種最有趣的初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方式你們都學(xué)會(huì)了嗎？

從開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那一天起，我們便開(kāi)始了單詞的記憶。可是真的有很多同學(xué)提起記單詞就頭疼，讓他記還真是記不住，或者是記的會(huì)忘掉，而別的學(xué)科卻是很優(yōu)秀，這如何解釋？其實(shí)這并不代表他的記憶的不夠努力，而是這樣的情況確實(shí)是符合自然規(guī)律的。初中生應(yīng)該用有趣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣效果更好。

單純的記憶并不能夠使得單詞長(zhǎng)久的留在腦海中，除非每天進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的多次練習(xí)，這不是最好的辦法。號(hào)的前期文章中，我們介紹了很多中單詞記憶的方法，有需要的同學(xué)們可以查看。

今天要和同學(xué)們分享的是幾種趣味單詞學(xué)習(xí)法，希望對(duì)大家的詞匯學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。

一、Chant記憶法

詞匯記憶中，有許多容易混淆、很難記住的語(yǔ)言點(diǎn)，盡管我們老師反復(fù)講解，但是到考試的時(shí)候還是錯(cuò)誤百出。這時(shí)我們不妨嘗試自編一些上口押韻的“識(shí)記歌謠”，這樣一樣就容易多練。

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? ? ? 我們舉個(gè)例子：學(xué)習(xí)?？荚~匯“四說(shuō)” say，speak，tell，talk的時(shí)候，我們可以嘗試這樣來(lái)記憶：

say 要說(shuō)心里話，說(shuō)話內(nèi)容都用它;speak 發(fā)言打，英語(yǔ)漢語(yǔ)不離它;tell 撒謊說(shuō)真相，講講故事離不開(kāi)它;talk演講做報(bào)告，找你談心大研討。

給同學(xué)們分析一下：say后接說(shuō)話的內(nèi)容，如What did you say?你說(shuō)什么了？（say what）;

speak后接說(shuō)某種語(yǔ)言如Can you speak English?，或者是會(huì)上發(fā)言He will speak at the meeting.或者是打This is Tom speaking.等。

Tell側(cè)重告訴某人某事tell sb. sth; 或者是固定搭配tell a lie（說(shuō)謊）; tell the truth（說(shuō)實(shí)話）；tell a story（講故事）等。

Talk側(cè)重談?wù)撚懻撟鰣?bào)告如：talk to/ with/ about; gie a talk（做報(bào)告）等。

同學(xué)們可以看到，我們把這些用法弄明白了，用一個(gè)chant形式，就容易記住了。

再舉個(gè)例子，高頻考題must和need的肯定、否定回答時(shí)，試試下面的口訣也很奏效：must，need喜相逢，不謀而合不離分;肯定回答must，否定回答needn’t。

提醒大家，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，方法很重要。口訣可以隨時(shí)編，可以即興編，只要能幫助我們加深記憶的，甚至可以忽視語(yǔ)言的邏輯性。

二、創(chuàng)新記憶法

有些單詞的讀音諧音成某個(gè)音似的詞或短句，還能把它的漢語(yǔ)意思和讀音相聯(lián)系，記憶起來(lái)也會(huì)有奇效。

比如我們可以把coach這個(gè)單詞想成“教練”有“口吃”，把final這個(gè)單詞說(shuō)成一到“最后”就“煩惱”，把language這個(gè)單詞念成“語(yǔ)言”“蘭瓜哥”（漢語(yǔ)拼音lan, gua, ge）。

只要能記住詞匯，使用這樣的“怪招”又何妨呢？而且這樣的“怪招”還往往讓我們興趣盎然，腦洞大開(kāi)，效果極佳。有趣的方式總是讓人喜歡。