純粹的外教來(lái)教英語(yǔ)好嗎?如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平?現(xiàn)在一定有很多父母已經(jīng)學(xué)了很多年的英語(yǔ),但就是不能張嘴。只能說(shuō)些問(wèn)候語(yǔ)像“你好嗎?”見(jiàn)到你很高興“之類(lèi)的。事實(shí)上,這是由于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的誤解,十多年來(lái)學(xué)英語(yǔ)的家長(zhǎng)與剛學(xué)過(guò)英語(yǔ)的家長(zhǎng)并沒(méi)有多大分別,我們是否應(yīng)該讓孩子在這個(gè)時(shí)候接受這種英語(yǔ)教育呢?”
? ? ? ?純粹的外教來(lái)教英語(yǔ)好嗎?如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平?現(xiàn)在一定有很多父母已經(jīng)學(xué)了很多年的英語(yǔ),但就是不能張嘴。只能說(shuō)些問(wèn)候語(yǔ)像“你好嗎?”見(jiàn)到你很高興“之類(lèi)的。事實(shí)上,這是由于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的誤解,十多年來(lái)學(xué)英語(yǔ)的家長(zhǎng)與剛學(xué)過(guò)英語(yǔ)的家長(zhǎng)并沒(méi)有多大分別,我們是否應(yīng)該讓孩子在這個(gè)時(shí)候接受這種英語(yǔ)教育呢?
英語(yǔ)口語(yǔ)能力的缺乏與應(yīng)試教育密切相關(guān)。在許多面向考試的考試之前,沒(méi)有諸如口語(yǔ)訓(xùn)練和口語(yǔ)測(cè)試這樣的說(shuō)法,因此缺乏英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。但英語(yǔ)畢竟是一種語(yǔ)言,交流可以顯示語(yǔ)言的力量和功能,只能寫(xiě),只能做這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)。因此,外語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
純外籍教師的英語(yǔ)口語(yǔ)肯定有其自身的優(yōu)勢(shì)。
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第一,外國(guó)教師在課堂上使用純英語(yǔ)教學(xué),這就增加了課堂上英語(yǔ)交流的時(shí)間。
強(qiáng)迫孩子在相對(duì)強(qiáng)迫的情況下使用口語(yǔ),并提高自己的口語(yǔ)能力,以滿(mǎn)足老師的要求,這一次的口語(yǔ)能力自然會(huì)突飛猛進(jìn)。
第二,因?yàn)橥饧處熓峭鈬?guó)人,尤其是來(lái)自歐洲和美國(guó)的英語(yǔ)國(guó)家的外籍教師。而且由于他們的母語(yǔ)是英語(yǔ),所以在他們成長(zhǎng)的環(huán)境中,英語(yǔ)的使用是百分之百的。然后我們能做的就是教給孩子的是純正的英語(yǔ)發(fā)音。阿卡索外教網(wǎng)的每一位外籍教師都來(lái)自一個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)家,包括英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ).父母可以根據(jù)孩子的需要選擇他們的老師。
如果你想提高你孩子的英語(yǔ)口語(yǔ),除了外教,家長(zhǎng)也可以教他們的孩子這個(gè)方法。也就是說(shuō),張嘴跟讀,推廣口語(yǔ)必須說(shuō)出來(lái)。只有張口知道孩子的錯(cuò)誤在哪里,也可以改正。只有這樣,才能有更大的改進(jìn)余地。只有多說(shuō),多改正,才能糾正錯(cuò)誤。以使孩子的口語(yǔ)流利。
評(píng)論