兒童英語(yǔ)謎語(yǔ)，孩童英語(yǔ)啟蒙的好方法！

如今，人們?cè)絹?lái)越重視兒童的早期教育，各種各樣的早期教育班、啟蒙班甚至產(chǎn)前教育班都應(yīng)運(yùn)而生，但由于教學(xué)效果無(wú)法比較，對(duì)產(chǎn)前教育班的褒貶不一，最受歡迎的還是是當(dāng)今各種兒童啟蒙教育機(jī)構(gòu)，以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，對(duì)英語(yǔ)啟蒙課程的分類(lèi)非常詳細(xì)，包括興趣培養(yǎng)、能力啟蒙等類(lèi)別，一些經(jīng)濟(jì)條件允許的家長(zhǎng)甚至選擇雙語(yǔ)幼兒園教導(dǎo)他們的孩子們。我們不得不承認(rèn)，雙語(yǔ)教學(xué)確實(shí)是現(xiàn)階段最有效的教學(xué)方法，但其高昂的培訓(xùn)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通中產(chǎn)階級(jí)家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力?；谶@種情況，小編今天將向大家介紹一種更適合普通家庭的啟蒙教學(xué)方法。用兒童英語(yǔ)謎語(yǔ)啟蒙英語(yǔ)。

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兒童英語(yǔ)謎語(yǔ)教學(xué)法，即通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行謎語(yǔ)猜謎游戲，使其積累和掌握大量的英文詞匯。眾所周知，兒童的獵奇心理較重。相比較于枯燥乏味的單詞背誦，通過(guò)解謎語(yǔ)的形式，記憶單詞顯然更加具有趣味性。同時(shí)其答對(duì)題目所獲得的成就感也能夠激勵(lì)其繼續(xù)猜謎，而這一過(guò)程，就是將其外在學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為自我效能感，使兒童主動(dòng)提出想要進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們都知道，能夠在童年期培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣有多么重要。更重要的是，在孩子猜謎的過(guò)程中，能夠刺激其大腦皮層，開(kāi)發(fā)其左右腦區(qū)，對(duì)創(chuàng)造力和想象力乃至邏輯思維的發(fā)展都大有裨益。

家長(zhǎng)在進(jìn)行謎語(yǔ)教學(xué)時(shí)，也要講求一定的方式方法。首先，謎面的設(shè)定不能夠過(guò)于復(fù)雜，盡量選擇簡(jiǎn)單句作為謎面。同時(shí)，謎底不能夠超出孩子的認(rèn)知范圍。例如將“核武器”等類(lèi)似名詞作為謎底，顯然已經(jīng)超出了孩子的知識(shí)領(lǐng)域，其根本不可能猜出答案。如果長(zhǎng)期猜不出答案，反而會(huì)有損其自我效能感的形成，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)喪失興趣。其次，在一道謎題解決后，要鼓勵(lì)孩子將其講給身邊的人。因?yàn)榭繂渭兊牟轮i，孩子不一定能夠記憶全部單詞。而復(fù)述謎面的過(guò)程，就是一個(gè)督促孩子進(jìn)行單詞記憶的過(guò)程。孩子想用謎語(yǔ)考考別人時(shí)，就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行謎面背誦，此時(shí)比起一味的命令，能夠獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

總之，即使你不能為你的孩子選擇雙語(yǔ)幼兒園，只要你能注意日常生活中的言行教學(xué)，也可以幫助孩子為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，他們也能完成了英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的過(guò)程。希望這篇文章能啟發(fā)父母打破困惑和他們的孩子之間的障礙。