英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)選擇，高效選擇機(jī)構(gòu)的3個(gè)心得
英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多，如果一家一家的試聽，效率會(huì)比較低。所以我一般都是直接用排除法，根據(jù)自己的需要來(lái)篩選，這樣的效率會(huì)更高。
根據(jù)自己的目標(biāo)選擇課程體系
大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)說自己擁有K12的課程體系——即歐美從學(xué)前班（Kindergarten）到高三（12年級(jí)）的教育體系。
但大部分機(jī)構(gòu)真正著力的階段是5到8歲的啟蒙階段，即learn to speak 和learn to read。
因?yàn)?歲也就是小學(xué)三年級(jí)后，學(xué)生就會(huì)分流。一類開始忙小升初和考證；一類考慮國(guó)際學(xué)校。到了12歲即小學(xué)畢業(yè)后，這種區(qū)分就更明顯了。
寶寶英語(yǔ)外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也同樣分流。只有少數(shù)機(jī)構(gòu)才真正能夠要做到與歐美同步的教學(xué)。
我覺得零基礎(chǔ)的孩子選機(jī)構(gòu)不用太挑教材和課程體系，因?yàn)槎疾畈欢唷?
至于朵拉這樣有基礎(chǔ)的，我反其道而行之，只看能夠提供12歲以上孩子課程的機(jī)構(gòu)。不是因?yàn)槲揖蜏?zhǔn)備讓孩子在這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)到12歲，而是因?yàn)檫@樣的機(jī)構(gòu)已經(jīng)把“Read to Learn”考慮進(jìn)去了，在教研上更有企圖心，也更有能力。
不選沒有測(cè)試的機(jī)構(gòu)
對(duì)于有一定基礎(chǔ)的孩子，我建議先測(cè)試。所謂知己知彼嘛。
對(duì)于小班教學(xué)，測(cè)試尤其重要。如果不知道孩子的水平，就無(wú)法做到分層教學(xué)。
測(cè)評(píng)方式和內(nèi)容還能看出機(jī)構(gòu)教學(xué)工作是否嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)注的英語(yǔ)能力是否全面。比如，有的機(jī)構(gòu)側(cè)重口語(yǔ)，其測(cè)試的點(diǎn)和關(guān)注聽說讀寫的機(jī)構(gòu)就很不一樣。
我家朵拉參加的英文測(cè)試由一位在加拿大的老師主持，同時(shí)有三個(gè)孩子參加。測(cè)試時(shí)長(zhǎng)45分鐘，包括念單詞、問答、朗讀段落以及閱讀理解。
一份全面的測(cè)試報(bào)告最好是中英雙語(yǔ)的，由中教和外教共同評(píng)估。不僅因?yàn)橥饨滩灰欢私庵袊?guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平，還因?yàn)殡p方表達(dá)方式不同。
以朵拉為例，測(cè)試后的雙語(yǔ)報(bào)告，詳細(xì)地評(píng)估孩子在發(fā)音、詞匯量、語(yǔ)法、聽力和閱讀理解等方面的水平。
有意思的是，在談及語(yǔ)法時(shí)，加拿大老師說“相信她未來(lái)在上課時(shí)能夠?qū)W到更多”，我以為是在表?yè)P(yáng)孩子；而中教則直截了當(dāng)?shù)卣f“有很多語(yǔ)法錯(cuò)誤”。
當(dāng)然，測(cè)試也不一定完全反映出孩子的真實(shí)水平。學(xué)齡前孩子沒有經(jīng)歷過考試，很可能一下子就懵了。朵拉就是這樣，后期上課后我才發(fā)現(xiàn)測(cè)試評(píng)估低于她的真實(shí)水平，最后只好調(diào)課。
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通過公開課看教研能力
很多機(jī)構(gòu)會(huì)提供低價(jià)體驗(yàn)課或上課視頻。這堂課看的不是老師的水平，而是機(jī)構(gòu)的教研能力。具體來(lái)說，就是看課程的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及課件的質(zhì)量。
通常一節(jié)課有預(yù)熱、演示、練習(xí)、輸出等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是不是都包含在內(nèi)了，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理，直接關(guān)系到孩子是否能夠有效輸出。
比如有的機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的注意力只有25分鐘，所以設(shè)定一堂課的時(shí)間為25分鐘。但實(shí)際上孩子需要至少5分鐘的預(yù)熱環(huán)節(jié)，才能夠投入到課堂。
又比如，老師是否會(huì)通過多種方式來(lái)測(cè)試學(xué)習(xí)效果。有的課老師問孩子單詞意思時(shí)，釋義已直接寫在了屏幕上的課件里，孩子念出來(lái)即可。有的課堂老師則會(huì)通過游戲或者造句來(lái)測(cè)試孩子是否真正理解單詞。
最終，我選擇了一家相當(dāng)?shù)驼{(diào)，但有多年在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)。這家機(jī)構(gòu)就是阿卡索外教網(wǎng)，沒有什么推廣，全都是靠口碑傳播。
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評(píng)論