兒童英語(yǔ)怎么學(xué)，要避開這3大誤區(qū)
很多人覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)難，主要是因?yàn)闆]有掌握正確的辦法，或者走入了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)，我們來就看一下兒童英語(yǔ)的三大誤區(qū)吧！
1.學(xué)英語(yǔ)剛剛幾天就要輸出
兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)不要急于讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個(gè)他會(huì)一個(gè)。這里說的輸出就是說，也就是開口講英語(yǔ)。
對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)來講，輸入遠(yuǎn)比輸出更重要。
聽力（listening skill）在語(yǔ)言能力中占有非常大的比重，有統(tǒng)計(jì)說要達(dá)到50%以上。何為聽力能力？國(guó)外研究稱：聽(listening）作為語(yǔ)言的第一技能，不僅是一種學(xué)習(xí)行為（learned behaviour)也是一種心理過程 (mental process)。它既包括聽到聲音的能力（hearing），還包括集中精力去聽的能力（attending)，在此基礎(chǔ)上才有辨音（discriminating )、理解（understanding）和記憶（remembering）的能力。從這個(gè)過程中我們可以看出，聽覺記憶能力是聽力能力的較高階段。這也是我為什么不贊成孩子們?cè)跊]有足夠的聽力積累的前提下上來就跟讀背誦的原因。
兒童英語(yǔ)一對(duì)一哪家好，機(jī)構(gòu)選擇最好還是先試聽一下，試聽才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！這個(gè)機(jī)構(gòu)的外教非常負(fù)責(zé)，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽：http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2064767
2.怕26個(gè)字母與漢語(yǔ)拼音混淆
實(shí)際上世界上很多語(yǔ)種都在使用這套字母，如法語(yǔ)、德語(yǔ)等。但每一種語(yǔ)言都具有獨(dú)立的語(yǔ)言體系，彼此不會(huì)混淆的。在國(guó)外家庭成員隸屬于多個(gè)國(guó)家，而家庭成員中的孩子在很小的時(shí)候會(huì)多種語(yǔ)言也是很正常的現(xiàn)象。當(dāng)某一環(huán)境出現(xiàn)時(shí)，孩子首先受到這種環(huán)境的影響，不自覺地把拼音或字母放在這個(gè)大環(huán)境中，進(jìn)而加以區(qū)別，而不至于混淆。
實(shí)踐證明由于語(yǔ)境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音
就像認(rèn)識(shí)"銀行和行走”中的多音字一樣簡(jiǎn)單。少數(shù)孩子會(huì)短暫的把拼音說成字母或把字母說成拼音，隨著老師的糾正或時(shí)間的自然推移，他們會(huì)清楚的區(qū)分字母和拼音。 兒童英語(yǔ)不學(xué)ABC就像學(xué)音樂不學(xué)123，學(xué)算術(shù)不學(xué)123。沒有人因?yàn)榕潞⒆优炝艘魳?23和算術(shù)123而不讓孩子不學(xué)哪一樣。
3.小學(xué)三年級(jí)才開始上英語(yǔ)課，到時(shí)候再學(xué)。
相對(duì)于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語(yǔ)思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為3歲是孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)間。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子沒有負(fù)擔(dān)，能夠極大的激發(fā)積極性。孩子從小接觸西方文化的熏陶。
對(duì)將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是如果超過這個(gè)年齡段之后才進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)中很容易受到中文思維的干擾，最后就會(huì)演變成“英漢互譯”，嚴(yán)重影響孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
兒童英語(yǔ)怎么學(xué)，首先我們要避開學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)，在誤區(qū)中學(xué)習(xí)，只會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走。
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