在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)有用嗎？全面深度分析
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)一直都是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大難題，很多人因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)和沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，很少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這樣務(wù)必會(huì)造成英語(yǔ)口語(yǔ)不好?，F(xiàn)在，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，可以讓我們接觸到外國(guó)人，有良好的英語(yǔ)練習(xí)環(huán)境。但是也有不少人執(zhí)意，在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的效果。
眾所周知，正常條件下母語(yǔ)是人們的第一語(yǔ)言。從一出生人們就浸潤(rùn)在母語(yǔ)的氛圍中，因此可以說(shuō)人們?cè)诙嗄甑慕?rùn)中，對(duì)單詞的拼寫(xiě)規(guī)則已進(jìn)行了內(nèi)在學(xué)習(xí)。而多年的實(shí)驗(yàn)也恰恰證明，語(yǔ)言的拼寫(xiě)規(guī)則幾乎是不可能進(jìn)行外在傳授的，是一種潛在的意識(shí)。
正因?yàn)槿绱耍芏鄬?zhuān)家也認(rèn)為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)遵循母語(yǔ)（第一語(yǔ)言）的獲得方式，將個(gè)體置身于純粹外語(yǔ)環(huán)境生活中就可以產(chǎn)生充分的內(nèi)在學(xué)習(xí)，從而掌握第二語(yǔ)言。
兒童英語(yǔ)一對(duì)一哪家好，機(jī)構(gòu)選擇最好還是先試聽(tīng)一下，試聽(tīng)才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！這個(gè)機(jī)構(gòu)的外教非常負(fù)責(zé)，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)：http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2064767
小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)練習(xí)為何更適合我們，原因有以下三點(diǎn)：
一、在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)需要有一個(gè)純正的英語(yǔ)環(huán)境。這里的“純正”主要指發(fā)音的純正。4-16歲是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期，對(duì)英語(yǔ)有著天然的敏感性。如果一開(kāi)始學(xué)到的發(fā)音就不純正，將會(huì)影響孩子日后的學(xué)習(xí)。而通過(guò)四通八達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶(hù)就可以用在線(xiàn)的方式更加便捷、日常化地實(shí)現(xiàn)與身處歐美國(guó)家的外教們的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言不能僅把它作為一種語(yǔ)言，除了熟悉發(fā)音模式、吐字方式和表達(dá)邏輯外，要了解這些信息背后的文化背景和國(guó)家人文等。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)和練習(xí)，利用外教在線(xiàn)教學(xué)的方式，孩子不僅可以將這些信息作為一種生活中的趣味分享，還可以第一時(shí)間掌握世界動(dòng)態(tài)，從小構(gòu)建自己的雙向思維模式，拓展國(guó)際視野。
三、孩子要多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，最好能通過(guò)多種有趣生動(dòng)的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。孩子不同于成年人，注意力沒(méi)有那么集中，而且貪玩。如果能夠通過(guò)手機(jī)或者電腦邊玩邊學(xué)習(xí)，就可以充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣。比如阿卡索外教網(wǎng)，就在主打的外教主修課、輔修課多元教學(xué)系統(tǒng)中融入趣味，為不同學(xué)齡的小朋友開(kāi)發(fā)了多種教學(xué)課程，包括舞蹈、魔術(shù)和剪紙的互動(dòng)視頻公開(kāi)課，以及每個(gè)節(jié)日會(huì)舉辦的特色主題的直播課等，讓孩子跟著專(zhuān)屬歐美外教邊做游戲邊學(xué)口語(yǔ)，自然掌握純正發(fā)音。
在線(xiàn)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)，不會(huì)一下就有效果，需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持練習(xí)才會(huì)取得效果。
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