英語(yǔ)一對(duì)一機(jī)構(gòu)火了，談?wù)勎业挠^察和選擇
現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始拋棄了線下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，選擇線上的英語(yǔ)一對(duì)一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。
目前比較受推崇的，還是在線英語(yǔ)一對(duì)一的形式，雖然身邊有一些家長(zhǎng)會(huì)嘗試價(jià)格較為低廉的1對(duì)多，但是由于1對(duì)多學(xué)員水平的差異,（例如北京的家長(zhǎng)，就會(huì)要求同學(xué)是北京的，這樣語(yǔ)言差距不大），請(qǐng)假調(diào)課不方便，平臺(tái)大多技術(shù)不成熟，孩子和線下班一樣開(kāi)口比較少等問(wèn)題，幾乎很少看到家長(zhǎng)堅(jiān)持上。筆者閨女現(xiàn)在已經(jīng)上幼兒園大班了，班級(jí)中一半的孩子都在進(jìn)行在線1對(duì)1的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，而在線1對(duì)多卻罕有聽(tīng)聞長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。
對(duì)在線1對(duì)1英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的選擇和觀察，細(xì)細(xì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)別。學(xué)生家長(zhǎng)繳費(fèi)后，會(huì)得到一個(gè)賬號(hào)，自己在賬號(hào)上選擇平臺(tái)列出的老師，客服會(huì)告知，老師的時(shí)間都是由老師自己開(kāi)放，老師按照自己的意愿來(lái)安排每周的“上班”時(shí)間 ，學(xué)生家長(zhǎng)要自己去查看老師的時(shí)間，然后選擇，對(duì)于比較火熱的老師，通常情況下，不通過(guò)央求客服幫忙，是很難約到滿意的時(shí)間。家長(zhǎng)都傾向于給孩子選擇孩子適應(yīng)和喜歡的老師，然而無(wú)奈僧多粥少，這也是常常被家長(zhǎng)吐槽的地方，因?yàn)槌扇藢?duì)于老師的敏感程度比較低，還能夠接受每次換不同的老師練習(xí)，而孩子則先天無(wú)法接受這種情況。
另一類在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，以所謂的“學(xué)校式”的運(yùn)營(yíng)方式，這其中以阿卡索外教網(wǎng)最為出名。
阿卡索外教網(wǎng)倡導(dǎo)的是讓孩子在主課中固定老師，長(zhǎng)期形成師徒關(guān)系，輔修課讓家長(zhǎng)隨機(jī)選擇老師，主課內(nèi)容以私立名校的教材為主線，經(jīng)過(guò)線上化后，讓老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況，按照課程進(jìn)度來(lái)度身定制教學(xué)方案?？瓷先ィ锨О倌陙?lái)“師徒制”的教學(xué)方式。
一開(kāi)始，包括筆者在內(nèi)，都覺(jué)得孩子學(xué)口語(yǔ)，換不同的老師來(lái)教，是一件不錯(cuò)的事，在“構(gòu)選了幾次老師后，就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)了。一個(gè)是，孩子在1-2個(gè)月后，就會(huì)有幾個(gè)自己特別喜歡的老師，總是想選那幾個(gè)老師來(lái)上課，而且老師也有喜歡的孩子，希望給自己喜歡的學(xué)生長(zhǎng)期教學(xué)，于是筆者只能為了孩子，一次次的靠秒殺課程的方式，來(lái)為孩子的制造與老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，無(wú)奈多數(shù)情況下，是以失敗告終，最終讓孩子與我對(duì)這個(gè)平臺(tái)失去了興趣。
兒童英語(yǔ)一對(duì)一哪家好，機(jī)構(gòu)選擇最好還是先試聽(tīng)一下，試聽(tīng)才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！這個(gè)機(jī)構(gòu)的外教非常負(fù)責(zé)，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)：http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2064767
阿卡索外教網(wǎng)的好處就是孩子有一個(gè)固定的私教老師，平臺(tái)不會(huì)把所有的老師都開(kāi)放給家長(zhǎng)選，但有一個(gè)數(shù)據(jù)匹配原則，由助教給到家長(zhǎng)一個(gè)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)計(jì)算和根據(jù)家長(zhǎng)感性要求（例如我會(huì)希望老師年輕一點(diǎn)，嚴(yán)格一點(diǎn)）挑選而出的老師（這個(gè)跟線下1對(duì)1非常類似），第一次聽(tīng)課后如果覺(jué)得不合適，可以再挑。?
我家孩子第一次試用的老師，孩子就很喜歡，就直接安排每周2，4的晚上上課，一段時(shí)間下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律也被調(diào)整的很好，每次都很期待和老師見(jiàn)面，感覺(jué)更像是朋友而不是老師。每節(jié)課，老師也不用很趕的把所有課件都要上完，和孩子聊到拓展感興趣的內(nèi)容，就會(huì)多花時(shí)間，兩個(gè)人之間，還有很多小暗號(hào)，老師也會(huì)用一套給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)不斷刺激孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。
孩子在固定時(shí)間和固定老師上課的儀式感，真的很強(qiáng)，給孩子養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還交到了朋友。這點(diǎn)非固定的外教是無(wú)法達(dá)到的。
當(dāng)然，有可能老師會(huì)請(qǐng)假，孩子也會(huì)請(qǐng)假，索性這類事件，阿卡索外教網(wǎng)有比較好的處理方法，請(qǐng)假會(huì)按照家長(zhǎng)的要求分為代課和補(bǔ)課，孩子請(qǐng)假大多數(shù)情況下都不會(huì)扣課時(shí)。算是比線下機(jī)構(gòu)更人性化一些。
在線一對(duì)一英語(yǔ)機(jī)構(gòu)之中，個(gè)人還是比較認(rèn)可阿卡索外教網(wǎng)。
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