兒童英語哪個(gè)好？兒童英語培訓(xùn)需要注意什么？

自從中國改革開放以來，越來越多的融入到國際化交流當(dāng)中，不管是為了文化還是貿(mào)易還是政治，英語人才需要的比例大幅度提升。中國的教育機(jī)構(gòu)也開始認(rèn)識到英語教育的必要性，并掌握英語教育規(guī)律，開始把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的年齡段逐步減小，從中學(xué)，到小學(xué)，到學(xué)前教育。所以很多人到現(xiàn)在都是從很低的年紀(jì)就開始學(xué)習(xí)英語的，很多都是從兒童階段學(xué)習(xí)英語，于是有了兒童英語教學(xué)培訓(xùn)的趨勢，進(jìn)而產(chǎn)生了和引進(jìn)了一大批適合兒童學(xué)習(xí)英語的教學(xué)模式和方法,語言學(xué)習(xí)的最佳階段在0-6歲，接受率為很高，遠(yuǎn)比青少年時(shí)期接受率高很多，那么兒童英語哪個(gè)好？

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一、兒童英語培訓(xùn)需要注意什么

1、如何引導(dǎo)孩子在引導(dǎo)式的英文環(huán)境下，去學(xué)習(xí)陌生的語言，除了要有最佳配套條件外，還要考慮孩子的快樂指數(shù)。最佳配套條件包括適齡適性的教學(xué)方法、正確的語言學(xué)習(xí)方法、多元的互動(dòng)機(jī)會，以及正向回饋及鼓勵(lì)。

2、兒童英語語言能力的獲得，是周圍環(huán)境刺激和反應(yīng)的結(jié)果。對兒童來說，如果刺激是一種愉悅的感受，且能滿足孩子不斷反復(fù)、重復(fù)的需求，孩子的未來學(xué)習(xí)大多能持之以恒。專家認(rèn)為：“兒童只有經(jīng)過一個(gè)醞釀階段以后才會說本族語?！痹谶@個(gè)沉默期內(nèi)外界的話言輸入在兒童的頭腦中逐漸積累、形成潛意識，然后逐步喚醒大腦中的語言信息，這是兒童語言運(yùn)用(理解和表達(dá))的準(zhǔn)備階段。

3、根據(jù)兒童心理學(xué)中關(guān)鍵期的理論，學(xué)習(xí)的最佳年齡段是6～8歲。母語的習(xí)得研究結(jié)果表明，兒童最先學(xué)會的是“聽話“，然后才學(xué)會說話、閱讀和書寫。兒童聽話能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過說話能力，說的能力來源于聽的能力，說的技能的高低受到聽力發(fā)展水平的制約。

4、因?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)英語，由于年齡比較小心智相對來說還不成熟注意力不集中，好玩易動(dòng)，這不是缺點(diǎn)更不是錯(cuò)誤，而是孩子完全正常的生理特點(diǎn)。當(dāng)這種準(zhǔn)備積累到一定程度，在外界交際環(huán)境的作用下，兒童才開始理解和說出大量的話語。如果強(qiáng)迫灌輸給孩子另一種語言，就會影響孩子的身心健康，學(xué)習(xí)效果達(dá)不到還會得到負(fù)面的影響。

5、對初學(xué)英語的兒童來說，第一階段的英語學(xué)習(xí)，對未來口音有決定性影響。選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣，就切換其他孩子感興趣的資源?？鞓分笖?shù)則包括由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法籍學(xué)習(xí)范圍的自由度、學(xué)習(xí)過程中的滿足與自信等。

二、兒童英語哪個(gè)好

阿卡索外教網(wǎng)兒童英語培訓(xùn)融入了有意義的日常生活語境和活動(dòng)、游戲、任務(wù)的完成過程中使用英語，而非將英語當(dāng)作一門學(xué)科來學(xué)習(xí)，而是將英語當(dāng)作一種溝通的工具，使用英語來完成一些真正意義上的溝通。同時(shí)阿卡索外教網(wǎng)兒童英語培訓(xùn)，知道兒童對語義意念的語言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記，再到對標(biāo)記的過渡概括。兒童對習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。

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