讀書(shū)的時(shí)候,英語(yǔ)是我們主修的主課之一,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)我們的將來(lái)的生活和幫助都能起到很大的幫助。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是大勢(shì)所趨,所以很多家長(zhǎng)都重視孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,有線上和線下的,傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要來(lái)回往返,線上的則是足不出戶就可以和老師一起互動(dòng),多數(shù)家長(zhǎng)不清楚兒童網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)怎么樣?,F(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不論琳瑯滿目,資質(zhì)不一,有中教和外教,不知道應(yīng)該怎樣為孩子選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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兒童網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)怎么樣,有哪些優(yōu)勢(shì)呢?
1.方便
省去了接送的麻煩,網(wǎng)課不用路途奔波和接送,這點(diǎn)是很吸引家長(zhǎng)的。任何時(shí)間、地點(diǎn)、任何人都可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2.時(shí)間靈活
網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程是統(tǒng)一設(shè)計(jì)好的,每個(gè)老師都可以勝任,學(xué)員可以自由選擇有空余時(shí)間的老師。線下的英語(yǔ)課程時(shí)間是固定的,每個(gè)老師的課程也是提前安排好的,在報(bào)學(xué)習(xí)班的時(shí)候?qū)W員要考慮好時(shí)間。學(xué)習(xí)是以班級(jí)制的方式,學(xué)員需要同時(shí)上課,不可以隨意變化時(shí)間,教學(xué)方式基本上一對(duì)多。所以,從時(shí)間的靈活性看,線上英語(yǔ)課程是更占優(yōu)勢(shì)的。
3.師資
大部分線上的英語(yǔ)培訓(xùn)班老師是來(lái)自歐美等英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,發(fā)音方面更正宗,在選擇的時(shí)候可以先看看老師的教育背景,通常都是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師并且畢業(yè)于名校的也不在少數(shù)。如果資質(zhì)沒(méi)辦法驗(yàn)證的話,學(xué)員對(duì)老師也有選擇權(quán),不滿意這個(gè)老師下次可以不選他??傊€上機(jī)構(gòu)的老師師資會(huì)比自己隨意找一個(gè)留學(xué)生回家做外教更有保障,師資力量會(huì)強(qiáng)很多。
兒童網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)怎么樣,線上英語(yǔ)雖然優(yōu)勢(shì)明顯,但其也有不足之處:
第一個(gè)就是互動(dòng)效果會(huì)差一點(diǎn)。面授和網(wǎng)絡(luò)授課相比,當(dāng)然是面授的互動(dòng)效果更好,尤其對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō),比如玩游戲需要道具之類(lèi)的,面授可以采用更多的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)效果也稍微好一點(diǎn)。
第二就是線上英語(yǔ)課程沒(méi)有課后作業(yè)反饋,網(wǎng)課老師很少批改作業(yè)。有的線上的老師經(jīng)常換,會(huì)對(duì)孩子的情況缺乏了解,只是按教學(xué)要求把電子講義講解一遍而已。有的老師雖然是經(jīng)常固定的,但是也沒(méi)有課后反饋,也就是說(shuō)老師也不會(huì)管你學(xué)的怎么樣,反正講完課就算完成任務(wù)了。有些負(fù)責(zé)任的線上英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)會(huì)每次上課后都會(huì)跟孩子溝通學(xué)習(xí)的問(wèn)題,比如說(shuō)阿卡索少兒英語(yǔ)在這方面就做的很好,對(duì)比實(shí)體課程,老師會(huì)根據(jù)教材布置一些作業(yè),第二次課程也會(huì)幫助批改作業(yè),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況比較了解,課程上也會(huì)根據(jù)孩子的薄弱環(huán)節(jié)多進(jìn)行講解。
兒童網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)怎么樣?線上英語(yǔ)雖然也有不足之處,但是總體來(lái)說(shuō)還是優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,也會(huì)慢慢克服它的不足之處,完善線上英語(yǔ)課程體系。
評(píng)論