外教兒童英語(yǔ)培訓(xùn)有什么優(yōu)勢(shì)?孩子適不適合找外教?

現(xiàn)在市面上比較火的就是外教兒童英語(yǔ)培訓(xùn)了，很多機(jī)構(gòu)會(huì)主打外教兒童英語(yǔ)培訓(xùn)的課程，同時(shí)也有很多家長(zhǎng)愿意選擇這種方式來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)。但是也有部分家長(zhǎng)并不清楚到底外教兒童英語(yǔ)培訓(xùn)有沒(méi)有用，畢竟孩子年紀(jì)還小，如果找外教老師會(huì)不會(huì)無(wú)法溝通呢?

免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽(tīng)課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系(雅思，托福，職場(chǎng)商務(wù)，少兒英語(yǔ)，日常英語(yǔ)，職業(yè)英語(yǔ))等等，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)：

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首先，在中國(guó)語(yǔ)言環(huán)境中，很難創(chuàng)造出純正的英語(yǔ)背景。這時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)了教授。孩子們有一位外教教學(xué)，他們學(xué)會(huì)了外國(guó)教師“本土”的發(fā)音。這時(shí)，孩子就像是在純英語(yǔ)環(huán)境中。外籍教師的教學(xué)模式也與漢語(yǔ)教學(xué)有很大的不同。漢語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)往往從 開(kāi)始。老師們專注于書(shū)本。它們可以在現(xiàn)實(shí)生活中使用，孩子們會(huì)在學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)化。它變成了“啞巴英語(yǔ)”。外籍教師教學(xué)最明顯的優(yōu)勢(shì)是外國(guó)教學(xué)理念和教學(xué)方法符合國(guó)際。

其次，純外教教學(xué)會(huì)讓孩子逼自己開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，即使不會(huì)也要用英文提問(wèn)繼續(xù)把話講下去。其實(shí)很多英語(yǔ)不是不會(huì)，是沒(méi)有環(huán)境讓孩子說(shuō)，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)想開(kāi)口用英語(yǔ)去講那個(gè)不會(huì)的東西。如果有了這個(gè)環(huán)境，孩子就會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)一些書(shū)本上沒(méi)有但他自己想講的東西，有時(shí)是自己查的，有時(shí)是外教教的。

最后，如果是全外教教學(xué)，久了孩子的聽(tīng)力會(huì)有很大的提升。而且對(duì)于之前沒(méi)有和外國(guó)人打交道的人心理上是一種突破，久了會(huì)有自信，即使有的時(shí)候孩子會(huì)講錯(cuò)，他也不會(huì)覺(jué)得自己很丟臉，因?yàn)樵谛睦砩弦呀?jīng)沒(méi)有隔閡了。而且和外教相處一段時(shí)間之后，孩子看問(wèn)題的角度會(huì)擴(kuò)大，他會(huì)學(xué)會(huì)從西方人的角度，以英語(yǔ)的思維模式去看問(wèn)題。

總的來(lái)看，外教兒童英語(yǔ)培訓(xùn)還是非常有用的，而至于擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂的問(wèn)題，我覺(jué)得這是完全不用擔(dān)心的，比如說(shuō)阿卡索外教網(wǎng)，他們?cè)谏险n的時(shí)候，還會(huì)有中教老師在旁邊耐心的輔導(dǎo)，所以對(duì)于交流的是完全沒(méi)問(wèn)題的。