怎么教小孩學英語，怎么培養(yǎng)孩子的學習興趣？
怎么教小孩學英語，孩子學習英語的關鍵就是興趣。那么我們應該怎么培養(yǎng)孩子英語學習的興趣呢？
怎么教小孩學英語，我們可以從以下幾點出發(fā)：
一、針對少兒年齡特點與興趣愛好選擇教學內(nèi)容
少兒3--6歲的這一年齡階段為學前期，學前期是少兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關鍵時期。少兒英語教學的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠與由易到難，循序漸進地進行。其內(nèi)容可包括動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞，再提升到中班 4--6歲的年齡段進行簡單的口語教學，如先學習Pear（梨子）、Cat（小貓）、Banana（香蕉）等單詞讀音后，再由易至難。
二、讓英語教學充滿趣味性
游戲是孩子生活中不可缺少的一部分，對孩子年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內(nèi)容結(jié)合起來。興趣是孩子學習最好的老師，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激發(fā)少兒想學英語、喜歡英語的興趣，如學習顏色單詞。將趣味性融人教學中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團結(jié)他人的品格。
三、打破傳統(tǒng)的母語原則
在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使孩子在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣孩子聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說？孩子在理解英語時都先介入漢語，所以教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助孩子理解英語的意思，并堅持同樣的手段使孩子習慣這些手勢加英語的意思。
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四、及時糾正孩子的語言錯誤，并進行表揚鼓勵
孩子在學習語言的過程中，由于孩子的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準。在教學過程中當少兒出現(xiàn)錯誤時，教師不要重復少兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷少兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉間接的方式啟發(fā)少兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵少兒大膽發(fā)音，而平時教師也應多表揚與鼓勵少兒，讓少兒體驗成功帶來的愉悅，從而增強他們的自信心和學習英語的積極性。
五、注重趣味性，將復習貫穿于一日教學活動中
不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習。通過復習，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓練少兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過復習讓少兒掌握單詞的發(fā)音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味。
六、日常生活中的語言培養(yǎng)
少兒在學校獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關。因此教師應不失時機地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞（教師可適當個別指導），如：吃飯時說出碗、菜的單詞，課外活動時啟發(fā)少兒說出周圍事物的名稱，將隨機教育滲透到教學中。但是孩子的認讀能力與口語水平各不相同，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對于能力較弱的少兒，多一些關心和親近，有意地請他們發(fā)言，創(chuàng)設情境，鼓勵他們大膽發(fā)音，而對于能力較強的少兒，可以向他們提出更高的要求，如請他們領讀兒歌或者領唱童謠，為大家表演英語情景劇等。
怎么教小孩學英語，其實教孩子很簡單，關鍵是要先培養(yǎng)孩子的興趣。
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