到底要不要少兒英語(yǔ)網(wǎng)課？該如何挑選靠譜的培訓(xùn)班呢？
要回答要不要選少兒英語(yǔ)網(wǎng)課，如何選這類問(wèn)題，首先得了解下二語(yǔ)習(xí)得理論。這個(gè)理論產(chǎn)生于美國(guó)，對(duì)“學(xué)得”和“習(xí)得”做了嚴(yán)格的區(qū)分。習(xí)得，是無(wú)意識(shí)地吸收，小朋友聽(tīng)和看的關(guān)注點(diǎn)，是語(yǔ)言所傳達(dá)的信息，不太關(guān)注語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯。通過(guò)大量地接觸和使用，潛移默化地學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言。
少兒英語(yǔ)網(wǎng)課有必要嗎？
為什么課外班不可少呢？
一周幾節(jié)的培訓(xùn)課，對(duì)學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，輸入量明顯不夠，家庭才是習(xí)得的主戰(zhàn)場(chǎng)哇，前天晚上聽(tīng)常青藤爸爸的分享會(huì)，也是這種觀點(diǎn)。
1.口語(yǔ)課堂提供了一個(gè)讓孩子輸出的環(huán)境。大量可理解性的持續(xù)輸入很重要，輸出同樣重要。不僅可以提升孩子對(duì)這門語(yǔ)言的興趣，還能增加學(xué)習(xí)成就感嘛！
2.類似自然拼讀規(guī)則，語(yǔ)法規(guī)則，寫作這些，應(yīng)該跟隨老師學(xué)，畢竟術(shù)業(yè)有專攻。
3.學(xué)習(xí)中有同伴很重要。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的，是用來(lái)交流的。
4.課外班的學(xué)習(xí)通常遵循一個(gè)體系，有一定的標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)階規(guī)劃。孩子年齡越大，讀寫的比例越高，體系性越發(fā)顯得重要。
少兒的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)哪家比較靠譜，報(bào)名最好還是先試聽(tīng)一下，試聽(tīng)才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！這個(gè)機(jī)構(gòu)的外教非常負(fù)責(zé)，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)：http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2064767
如果選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？最好選擇外教班
相比于中教課，更傾向于外教班。主要是因?yàn)槟茏龅饺⑽慕虒W(xué)的中教老師，各種各樣的錯(cuò)誤較多。中教課不僅老師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可能有缺陷，同學(xué)們的發(fā)音更是五花八門。再則，中教課一般僅僅圍繞語(yǔ)法教學(xué)展開(kāi)，輸入量有限。
優(yōu)質(zhì)外教班的幾個(gè)衡量指標(biāo)
1.是否明確交代了這堂課的教學(xué)目標(biāo)，并且完成了這個(gè)目標(biāo)。如果只是瞎聊，那所有人都可以當(dāng)老師了！
2.目標(biāo)重要，隨機(jī)發(fā)揮也很重要。比如從報(bào)警器可以延伸到在房間里找報(bào)警器，到著火時(shí)如何逃生等。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是讓學(xué)得變得更自然，在學(xué)得的過(guò)程中，有“習(xí)得”的成分。
3.學(xué)齡前或低級(jí)別，以聽(tīng)說(shuō)為主。高年齡或高級(jí)版階段，聽(tīng)說(shuō)讀寫應(yīng)該是均衡的。
4.老師對(duì)課堂的掌控力，學(xué)生是否注意力集中。如果一堂課上，老師花太多時(shí)間精力去維持課堂秩序，用來(lái)教學(xué)的時(shí)間自然減少了。
5.是否有獨(dú)特的教學(xué)手段。一般來(lái)說(shuō)，游戲是外教的強(qiáng)項(xiàng)，但游戲也不能嘩眾取寵，和教學(xué)目標(biāo)完全沒(méi)有聯(lián)系。
關(guān)于有沒(méi)有必要報(bào)班以及怎么選擇，都詳細(xì)的跟家長(zhǎng)說(shuō)了。
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