多大小孩適合學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效方法
多大小孩適合學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么有效的辦法。很多家長(zhǎng)不知道應(yīng)該怎么教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，今天我分享幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的辦法。
多大小孩適合學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是沒(méi)有強(qiáng)制的規(guī)定的，當(dāng)然，早點(diǎn)接觸英語(yǔ)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)更加多一些。接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)。
游戲?qū)W習(xí)法
將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與孩子的日常游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如由家長(zhǎng)用英語(yǔ)來(lái)組織孩子畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、制作手工、玩過(guò)家家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上肢體、手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)孩子游戲，而且只對(duì)孩子提出的請(qǐng)求和意見(jiàn)做出反應(yīng)。這種方法實(shí)踐是為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境。在學(xué)習(xí)的初期，家長(zhǎng)可能需要大量使用手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫(huà)來(lái)幫助孩子理解活動(dòng)的目的、要求和方法。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，家長(zhǎng)可以逐步減少輔導(dǎo)方法，促使孩子學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人交流與溝通。
少兒的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)哪家比較靠譜，報(bào)名最好還是先試聽(tīng)一下，試聽(tīng)才知道機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！我覺(jué)得 阿卡索這家機(jī)構(gòu)是不錯(cuò)的，這家機(jī)構(gòu)的外教都是有證的，100%全部通過(guò)tesol 國(guó)際英語(yǔ)教師資格證，都是有證可查，官網(wǎng)支持每證可查 ，可以點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)：【免費(fèi)試聽(tīng)入口】
動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)法
如果父母自身的英語(yǔ)能力有限，不能有效地運(yùn)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、影碟或游戲軟件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，盡管孩子的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和生動(dòng)的情節(jié)上，但在反復(fù)觀看的過(guò)程中，孩子能逐步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在觀看時(shí)，家長(zhǎng)不要反復(fù)詢(xún)問(wèn)“說(shuō)什么了”“什么意思”，也不要急于為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫(huà)面來(lái)猜測(cè)人物對(duì)話的含義和情節(jié)的發(fā)展。家長(zhǎng)也可以和孩子一起猜，或者對(duì)照故事的說(shuō)明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來(lái)。此外，根據(jù)幼兒思維的直觀性、具體形象性，家長(zhǎng)還可以運(yùn)用其他輔助手段來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。比如，結(jié)合圖片或?qū)嵨锝毯⒆诱J(rèn)識(shí)單詞，教孩子一些朗朗上口、有韻律的歌謠，教孩子幾首簡(jiǎn)單的外語(yǔ)歌，或者和孩子一起制作一些外語(yǔ)字母、單詞的卡片，等等?？傊?，越能調(diào)動(dòng)孩子看、聽(tīng)、說(shuō)、做等多種感官一起參與的活動(dòng)，越能引起孩子的興趣，也會(huì)更有效果。
生活英語(yǔ)化
如果父母自身的英語(yǔ)能力有限，不能有效地運(yùn)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、影碟或游戲軟件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，盡管孩子的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和生動(dòng)的情節(jié)上，但在反復(fù)觀看的過(guò)程中，孩子能逐步熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在觀看時(shí)，家長(zhǎng)不要反復(fù)詢(xún)問(wèn)“說(shuō)什么了”“什么意思”，也不要急于為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫(huà)面來(lái)猜測(cè)人物對(duì)話的含義和情節(jié)的發(fā)展。家長(zhǎng)也可以和孩子一起猜，或者對(duì)照故事的說(shuō)明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來(lái)。此外，根據(jù)幼兒思維的直觀性、具體形象性，家長(zhǎng)還可以運(yùn)用其他輔助手段來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。比如，結(jié)合圖片或?qū)嵨锝毯⒆诱J(rèn)識(shí)單詞，教孩子一些朗朗上口、有韻律的歌謠，教孩子幾首簡(jiǎn)單的外語(yǔ)歌，或者和孩子一起制作一些外語(yǔ)字母、單詞的卡片，等等?？傊?，越能調(diào)動(dòng)孩子看、聽(tīng)、說(shuō)、做等多種感官一起參與的活動(dòng)，越能引起孩子的興趣，也會(huì)更有效果。
看了文章，相信家長(zhǎng)對(duì)于多大小孩適合學(xué)英語(yǔ)，怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解了。
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