孩子學英語開口比背更重要嗎?教孩子英語應該這樣。
孩子的自尊心是第一步。學英語首要就是背單詞 敢于大膽開口說幫助孩子開啟第一步：http://www.szsgzsh.com/SEO/shaoerB11.htm?search=4110844很多家長談起自己的孩子英語學習，經常會抱怨：我們的孩子就是不肯背單詞，回家也不肯讀課文、背課文。在他們看來，學英語無外乎就是讀讀課文，最重要的是記住單詞。解答：背單詞固然重要，但是在小學階段，最重要的還是培養(yǎng)學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，
孩子的自尊心是第一步。
很多家長談起自己的孩子英語學習，經常會抱怨：我們的孩子就是不肯背單詞，回家也不肯讀課文、背課文。在他們看來，學英語無外乎就是讀讀課文，最重要的是記住單詞。
背單詞固然重要，但是在小學階段，最重要的還是培養(yǎng)學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調，敢于大膽開口說英語。正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)英語的綜合運用能力。
因此，平時在家中，家長別一個勁盯著孩子背單詞，這樣只會讓他們覺得英語沒有意思，甚至最終害怕英語，而應該讓孩子多進行朗讀和聽力的訓練，如大聲朗讀課文、聽英語兒歌等。此外，家長不妨請孩子當小老師，把當天所學的英語教給家長，既復習了知識，又營造了家庭的英語氛圍。這樣一來，孩子對英語的興趣提高了，學習也就變得輕松又快樂了。
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日常對話就那么幾句 找到英語在生活中的“用武之地”
解答：
這種情況確實比較普遍，關鍵是我們的學生在實際生活中，英語使用頻率較低，在離開課堂之后，幾乎沒有或極少有機會在現(xiàn)實生活中使用英語，孩子覺得英語沒有“用武之地”。
除了學校之外，家長也可以努力配合，最大限度保持孩子對英語的興趣。其實，只要留心一下，現(xiàn)在我們身邊的英語還是比較多的，比如身邊的許多廣告、場所標示語、報紙雜志等都在一定程度上使用英語，食品、生活用品包裝袋上也都會有英文，帶著孩子多去捕捉這些容易被忽視的資源，讓英語融入學生的生活，定會收到意想不到的效果。
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給英文注上漢字 盡量做到發(fā)音準確
為了記住英語，就用漢字來注音，比如Goodbye用“古得拜”注音。許多孩子在剛開始接觸英語時，喜歡用這種方式幫助發(fā)音和記憶。不少家長自己當年學英語時用過這種方法，也挺支持孩子的。
解答：
孩子學英語往往是從聽說開始，有些學生因記不住句子讀音就在單詞或句子中“取巧”標上漢字。其實，這是一種很不好的方式，硬用漢語語音去比附英語的語音，只會造成發(fā)音錯誤，會使將來的學習步入誤區(qū)。只有多聽多讀，盡量做到發(fā)音準確，這樣能夠為今后的英語學習帶來好多便利。
支招：?
家長接送孩子的車上可放些英語CD，注意選擇時要適合孩子學習水平，難度不要太大，同時要注重趣味性，比如一些英語兒歌等。只要孩子坐到車上，就放起來讓他聽。剛開始，小朋友可能會抱怨聽不懂，雖然暫時聽不懂，但孩子的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發(fā)音，孩子的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。久而久之，孩子的語感會逐漸建立起來。
在平時的朗讀中，家長不妨請孩子做一項工作，錄自己最滿意的朗讀之聲。這樣就會促使孩子用心去聽磁帶標準的發(fā)音，比較出自己到底哪些發(fā)音不夠準確，然后一遍遍地去糾正。這樣一來，對孩子的朗讀和聽力都會有很大的作用。家長可以來當聽眾，每星期聽一下孩子錄下來的朗讀，對孩子的點滴進步都要及時表揚。
這也是為什么我們要讓寶貝把自己的打卡通過小程序錄下來，一是老師可以幫助寶貝糾正讀音，二是打卡聲音記錄可以讓孩子聽到自己的讀音，記錄孩子的進步。
支招：?
現(xiàn)在市場上學英語的輔導資料鋪天蓋地。有些家長一開始讓孩子用這種，后來聽別人介紹另外一種好，又去買了讓孩子用。這樣容易使學習失去系統(tǒng)性。當然不好的、不適合的輔導資料還是要換，但不能總是換個不停。正確的做法應該是選中一套，以它為主，其余材料都作為補充材料。這樣孩子在學習的時候才能接受系統(tǒng)的知識和訓練。
支招：?
學英語首要就是背單詞 敢于大膽開口說
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很多家長談起自己的孩子英語學習，經常會抱怨：我們的孩子就是不肯背單詞，回家也不肯讀課文、背課文。在他們看來，學英語無外乎就是讀讀課文，最重要的是記住單詞。
背單詞固然重要，但是在小學階段，最重要的還是培養(yǎng)學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調，敢于大膽開口說英語。正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)英語的綜合運用能力。
因此，平時在家中，家長別一個勁盯著孩子背單詞，這樣只會讓他們覺得英語沒有意思，甚至最終害怕英語，而應該讓孩子多進行朗讀和聽力的訓練，如大聲朗讀課文、聽英語兒歌等。此外，家長不妨請孩子當小老師，把當天所學的英語教給家長，既復習了知識，又營造了家庭的英語氛圍。這樣一來，孩子對英語的興趣提高了，學習也就變得輕松又快樂了。
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日常對話就那么幾句 找到英語在生活中的“用武之地”
解答：
這種情況確實比較普遍，關鍵是我們的學生在實際生活中，英語使用頻率較低，在離開課堂之后，幾乎沒有或極少有機會在現(xiàn)實生活中使用英語，孩子覺得英語沒有“用武之地”。
除了學校之外，家長也可以努力配合，最大限度保持孩子對英語的興趣。其實，只要留心一下，現(xiàn)在我們身邊的英語還是比較多的，比如身邊的許多廣告、場所標示語、報紙雜志等都在一定程度上使用英語，食品、生活用品包裝袋上也都會有英文，帶著孩子多去捕捉這些容易被忽視的資源，讓英語融入學生的生活，定會收到意想不到的效果。
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給英文注上漢字 盡量做到發(fā)音準確
為了記住英語，就用漢字來注音，比如Goodbye用“古得拜”注音。許多孩子在剛開始接觸英語時，喜歡用這種方式幫助發(fā)音和記憶。不少家長自己當年學英語時用過這種方法，也挺支持孩子的。
解答：
孩子學英語往往是從聽說開始，有些學生因記不住句子讀音就在單詞或句子中“取巧”標上漢字。其實，這是一種很不好的方式，硬用漢語語音去比附英語的語音，只會造成發(fā)音錯誤，會使將來的學習步入誤區(qū)。只有多聽多讀，盡量做到發(fā)音準確，這樣能夠為今后的英語學習帶來好多便利。
支招：?
家長接送孩子的車上可放些英語CD，注意選擇時要適合孩子學習水平，難度不要太大，同時要注重趣味性，比如一些英語兒歌等。只要孩子坐到車上，就放起來讓他聽。剛開始，小朋友可能會抱怨聽不懂，雖然暫時聽不懂，但孩子的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發(fā)音，孩子的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。久而久之，孩子的語感會逐漸建立起來。
在平時的朗讀中，家長不妨請孩子做一項工作，錄自己最滿意的朗讀之聲。這樣就會促使孩子用心去聽磁帶標準的發(fā)音，比較出自己到底哪些發(fā)音不夠準確，然后一遍遍地去糾正。這樣一來，對孩子的朗讀和聽力都會有很大的作用。家長可以來當聽眾，每星期聽一下孩子錄下來的朗讀，對孩子的點滴進步都要及時表揚。
這也是為什么我們要讓寶貝把自己的打卡通過小程序錄下來，一是老師可以幫助寶貝糾正讀音，二是打卡聲音記錄可以讓孩子聽到自己的讀音，記錄孩子的進步。
支招：?
現(xiàn)在市場上學英語的輔導資料鋪天蓋地。有些家長一開始讓孩子用這種，后來聽別人介紹另外一種好，又去買了讓孩子用。這樣容易使學習失去系統(tǒng)性。當然不好的、不適合的輔導資料還是要換，但不能總是換個不停。正確的做法應該是選中一套，以它為主，其余材料都作為補充材料。這樣孩子在學習的時候才能接受系統(tǒng)的知識和訓練。
支招：?
小學生雖然在開口說英語，卻很少有機會說自己的話，要么就是朗讀課文，要么就是機械地運用課本上的句型回答問題。要培養(yǎng)學生用語言進行思維的能力，用語言去表達理解和感受，最重要的一條途徑就是讓學生開口說自己的話。因此孩子要多練習一些口頭對話，如情景會話、交際性會話，口頭講述故事、故事接龍、演自己創(chuàng)編的小短劇等等。
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