兒童一對(duì)一外語(yǔ)教學(xué)靠譜嗎？知情人說(shuō)說(shuō)看

兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)已經(jīng)成為一種非常普遍的事情，外教一對(duì)一教學(xué)的出現(xiàn)，也確實(shí)幫助了一部分兒童提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力，但是對(duì)于一對(duì)一外語(yǔ)教學(xué)很多家長(zhǎng)也抱有質(zhì)疑的態(tài)度，問(wèn)其靠譜嗎?么錯(cuò)，每個(gè)兒童對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求各有不同，那么也并不是自適用于一對(duì)一這一種教學(xué)模式了，下面我們來(lái)詳細(xì)的看一下兒童一對(duì)一外教教學(xué)靠譜嗎?

一對(duì)一的教學(xué)是非常不錯(cuò)，能夠獲得更多外教老師的關(guān)注度，教學(xué)效率高，但這并不能代表其教學(xué)質(zhì)量很好，原因有三點(diǎn)：首先牽扯到外教是否固定的問(wèn)題，畢竟固定的外教才能充分的了解孩子進(jìn)行因材施教。其次牽扯到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，中國(guó)孩子在面對(duì)陌生人或者環(huán)境容易產(chǎn)生羞澀的和膽怯，再加之外教不固定或相對(duì)固定，導(dǎo)致孩子沒(méi)有辦法去試聽(tīng)外教很難進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境中。最后就算外教固定了，但是是孩子不喜歡的，那孩子是不愿意去配合外教互動(dòng)的，被動(dòng)型的學(xué)習(xí)也讓孩子早早對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩的情緒。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，一對(duì)二的教學(xué)會(huì)在教學(xué)的互動(dòng)性上好很多，并且容易將孩子的被動(dòng)情緒化為主動(dòng)的，逐步的去提升學(xué)習(xí)效果，阿卡索作為在線外教一對(duì)二教學(xué)市場(chǎng)中比較優(yōu)質(zhì)的機(jī)構(gòu)，非常值得大家了解，原因有三點(diǎn)：

首先它有強(qiáng)大的背景支撐以及后天的努力：英語(yǔ)趣配音和少兒趣配音是其強(qiáng)大的背景支持，重教研輕廣告打造普惠優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育，讓二三線的孩子足不出戶也能夠享受原汁原味的英語(yǔ)教學(xué)。其次它有英美加英語(yǔ)母語(yǔ)外教，根據(jù)中國(guó)孩子進(jìn)行優(yōu)化的權(quán)威教材，為孩子打造了一套具有動(dòng)畫(huà)演示的精美課件，讓孩子浸泡在純正的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)行可理解性的語(yǔ)言輸入。

最后其采用固定外教以及同伴的教學(xué)方式，讓孩子獲得具有針對(duì)性和連續(xù)性的教學(xué)指導(dǎo)。同伴式教學(xué)，不僅能夠降低孩子的羞澀和緊張感，還能夠在外教合理的游戲互動(dòng)引導(dǎo)下，讓孩子與同伴之間形成競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系，利用孩子的好勝心和學(xué)要得到外教認(rèn)可的心理，從而激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，將被動(dòng)化為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

以上就是關(guān)于兒童一對(duì)一外語(yǔ)教學(xué)靠譜嗎的內(nèi)容分享了，每種教學(xué)模式都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重點(diǎn)在于是不是適合自己的孩子，所以說(shuō)家長(zhǎng)具體可以多參考和試聽(tīng)課程，在一對(duì)一好一對(duì)二中做出合理的選擇哦。(免費(fèi)試聽(tīng)鏈接：m.cn-hb.com.cn)