正確的英語啟蒙應(yīng)該是怎樣的呢？
正確的英語啟蒙應(yīng)該是怎樣的呢？
在了解英文啟蒙之前，我們首先要明確幾個(gè)關(guān)鍵概念。
“第二語言習(xí)得（Second Language Acquisition /SLA）”，指的是母語習(xí)得之后的任何其他語言學(xué)習(xí)。
“習(xí)得”，指的是在自然語言環(huán)境中，不知不覺學(xué)會的語言。我們說漢語，在上學(xué)前，就已經(jīng)會說話了，這就是語言習(xí)得的過程。
與“習(xí)得”對應(yīng)的概念，是“學(xué)得”，指的是，在習(xí)得母語后，有意識地學(xué)習(xí)第二語言的過程。我們?nèi)W(xué)校學(xué)習(xí)英語，就是“學(xué)得”。
“學(xué)”是一個(gè)有意識的過程，調(diào)動邏輯思維、記憶力等，比如歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科。
而“習(xí)”呢，指的是潛移默化地影響，大量的積累后，自然而然內(nèi)化、習(xí)得。
我們小時(shí)候?qū)W英語，就是把語言當(dāng)做學(xué)科來學(xué)，教我們背單詞、句子，學(xué)習(xí)語法，結(jié)果就是應(yīng)試很厲害，開口就很困難，每次要開口，先要在腦袋里想下，這個(gè)該怎么說。
因?yàn)槲覀儗W(xué)的時(shí)候，也是分開學(xué)的，說的時(shí)候再重新來組織。而漢語則是脫口而出。因?yàn)槲覀儚某錾筒粩嗟亍奥牎睗h語，從環(huán)境中積累的大量詞匯，等到一定階段，我們就能開口說了。等到上學(xué)，老師再教我們分析文章段落大意之類的知識點(diǎn)。我們學(xué)母語的時(shí)候就是這么一步一步，先聽，后說、讀、寫，而學(xué)習(xí)英語，卻直接進(jìn)入說、讀、寫，忘了最重要的第一步“聽”，這就是學(xué)習(xí)上的“大躍進(jìn)”，是錯(cuò)誤的做法。
此外，“二語習(xí)得理論”總結(jié)出語言學(xué)習(xí)必經(jīng)的四個(gè)階段：沉默期（只聽還不會說）、語法干擾期（會說，但是說錯(cuò)）、提高期（完整表達(dá)）、提升期（深層次溝通）。這四個(gè)階段告訴我們，學(xué)習(xí)英語應(yīng)循序漸進(jìn)，尊重客觀規(guī)律。
所以說，不是英語難學(xué)，畢竟?jié)h語才是世界最難學(xué)的語言。想讓孩子不再像我們那樣，單純靠老師教、刷題來學(xué)英語，一定要遵循規(guī)律，做好英語啟蒙。
英文最難提高的是口語
而口語提高，必須要突破三大難關(guān)：
不會說，不敢說，不想說
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