兒童英語在線啟蒙應(yīng)該怎么辦，有哪些好的啟蒙建議？

隨著世界全球化的發(fā)展，英語作為世界通用語的重要性已然不言而喻，我國不少家長(zhǎng)的英語教育意識(shí)已經(jīng)與日俱增。但我國很多孩子不喜歡學(xué)英語，甚至討厭上英語課，讓英語成為了最讓人頭疼的科目之一，這大部分與啟蒙時(shí)期不科學(xué)或不適合孩子的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)方式有關(guān)。那么兒童英語在線學(xué)習(xí)啟蒙應(yīng)該怎么辦，有哪些好的啟蒙建議？

兒童英語在線學(xué)習(xí)啟蒙應(yīng)該怎么辦？英語啟蒙，聽力是基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子英語綜合能力的關(guān)鍵。這就好比蓋房子打地基，地基不打好，房子就造不好，足見聽力輸入的重要性。聽力輸入（俗稱磨耳朵），一方面來源于兒歌、繪本、動(dòng)畫等各類音頻的反復(fù)播放；另一方面還來源于原版繪本的親子共讀，父母大聲朗讀的過程，也是孩子聆聽吸收的過程。

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http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=700053 （兒童英語）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm?search=700053 （基礎(chǔ)口語）

兒童英語在線學(xué)習(xí)啟蒙建議：

一、孩子聽讀練習(xí)越早越好

給孩子大聲朗讀，任何時(shí)候都不算早。即使是小嬰兒，也能通過聲音、節(jié)奏等進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。讓孩子多聽，不但能提高孩子的記憶力，還能培養(yǎng)語感，了解語言的模式。堅(jiān)持每天閱讀。可以開辟一個(gè)固定的時(shí)間，晚飯前或者睡覺前。時(shí)間短、頻次高，有助于孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。設(shè)一個(gè)專門的閱讀角，有助于孩子集中注意力。增加孩子其他知覺，讓閱讀不止通過聽覺、視覺感受英語，比如：運(yùn)用字母卡片、積木、圖書等等，讓閱讀可觸摸。

二、調(diào)動(dòng)情緒，增加閱讀樂趣

興趣是最好的老師，對(duì)于孩子也一樣。不管TA喜歡星星還是恐龍，給TA讀相關(guān)主題的書。讓孩子做明星。用孩子的名字替換故事中的英雄人物，這會(huì)讓TA很開心。如果孩子喜歡上了某個(gè)故事人物，一定要鼓勵(lì)這種激情，跟孩子一起閱讀你能找到的所有關(guān)于這個(gè)人物的書。給孩子讀有幽默感的書，增加閱讀樂趣。制作一個(gè)閱讀成就表，寫上孩子讀過的書，激發(fā)孩子閱讀的積極性。

三、借助故事，代入是高效的學(xué)習(xí)方式

用圖片幫助孩子理解故事。在聽讀文字之前，可以先和孩子一起看完所有圖片，看圖討論這個(gè)故事可能講了什么。有個(gè)大概的思路之后再進(jìn)行聽讀，效果更好。并跟孩子討論書中故事情節(jié)的發(fā)展，幫孩子理解故事中人物的選擇。通過思考故事的發(fā)展脈絡(luò)，幫助孩子從逐字閱讀的讀者過度到流暢的讀者。通過討論故事里發(fā)生了什么，判斷詞匯可能的含義，幫助啟蒙閱讀者解鎖疑難單詞。請(qǐng)孩子用自己的語言向你復(fù)述故事的內(nèi)容。如果你的孩子對(duì)某個(gè)人物很熟悉，就請(qǐng)TA跟你講講這個(gè)人物，鍛煉表達(dá)。鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作故事的木偶戲，你可以幫孩子制作簡(jiǎn)單的手指或襪子木偶，表演出故事的場(chǎng)景。孩子表演結(jié)束時(shí)，別忘了鼓掌。

四、增加參與感，讓孩子融入閱讀

讓孩子決定下一本書讀什么。為了幫孩子更好地理解新詞匯，可以跟孩子一起，自己動(dòng)手制作一個(gè)帶插畫的新詞匯詞典，并跟孩子一起把新學(xué)的動(dòng)詞表演出來。

五、借助場(chǎng)景，營造儀式感

讓閱讀成為有趣的體驗(yàn)。比如，來一次“閱讀之旅”，去咖啡廳，點(diǎn)杯熱巧克力，然后一起讀。在生活中學(xué)習(xí)字母，讓學(xué)習(xí)生活化、場(chǎng)景化。在外出時(shí)，跟孩子一起玩“搜尋字母”的游戲，按照字母表挨個(gè)找，幫孩子學(xué)習(xí)字母表。在飯店里、商店里都可以學(xué)習(xí)主題新詞匯，會(huì)非常有趣，現(xiàn)場(chǎng)就能看到單詞代表的實(shí)物，記憶也更牢靠。把新的、有趣的詞匯寫在掛歷上、貼在冰箱上，讓單詞隨處可見，讓孩子每天自然而然地復(fù)習(xí)。

六、借助節(jié)奏，朗朗上口，增強(qiáng)記憶

和孩子一起大聲朗讀時(shí)，幫孩子理解：有些單詞的前半部分發(fā)音相同，比如“rug”和“run”；有些單詞的后半部分發(fā)音相同，比如“hill”和“bill”。鼓勵(lì)孩子拼讀。比如，指著單詞“dog”，教孩子把“d”、“o”、“g”三個(gè)字母的發(fā)音混在一起、讀出單詞。通過拍手、敲打節(jié)奏，幫孩子掌握音節(jié)。通過朗讀，幫助孩子理解押韻的詞匯或詞組?？梢哉尹c(diǎn)繞口令給孩子讀。對(duì)于剛開始啟蒙的閱讀者，跟他們強(qiáng)調(diào)單音節(jié)詞匯中間一個(gè)音節(jié)的發(fā)音是很有益的。也可以向孩子指出中間音節(jié)發(fā)音相同的詞匯，比如，“pet、pen”。

七、寫作與閱讀，互有助益

寫作對(duì)孩子的閱讀有益，反之亦然。給孩子一個(gè)筆記本和彩筆，讓他們記錄對(duì)每本書的想法，也可以讓TA試著給朋友列一個(gè)推薦書單，并說明為什么。鼓勵(lì)孩子預(yù)測(cè)故事的結(jié)尾。不論孩子猜對(duì)與否，都可以討論一下為什么。鼓勵(lì)孩子討論故事的其它結(jié)局，比如，如果主人公做了不同的選擇，會(huì)發(fā)生什么呢？讓孩子以其它角色的視角，復(fù)述你們剛閱讀的故事。讓孩子為你們剛讀的書想一個(gè)別的標(biāo)題。做你們自己的書——用一些紙張裝訂成書。請(qǐng)孩子在每一頁上寫一些句子并畫上配圖，講述這個(gè)故事。注意：不要忘記加上作者的個(gè)人簡(jiǎn)介。

八、告知閱讀的意義，讓閱讀成為生活的一部分

讓孩子從小明白閱讀的意義及其重要性，明白一個(gè)人就是一個(gè)人讀的書?？梢越o孩子辦理一個(gè)圖書館的借閱卡，讓 TA 從小習(xí)慣閱讀是生活的一部分。做個(gè)好榜樣，讓孩子看到你熱愛閱讀！