兒童英語到底要不要找外教？外教真的那么好嗎？

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語相對以前來說太幸福了，現(xiàn)在上英語課的形式多種多樣，不用去死記硬背，但還是有很多孩子學(xué)不好英語，所以家長們就糾結(jié)于要不要找培訓(xùn)班的問題，那么兒童英語到底要不要找外教呢？

現(xiàn)在越來越多的研究證明，越早開始學(xué)外語越好，也就是說，越小年齡的孩子越容易培養(yǎng)成雙語寶寶，條件是平時跟寶寶說話，至少三分之一 的詞匯量是外語。語言環(huán)境特別重要，浸潤式的教育方式，孩子不必死記硬背，自然而然就記住了，詞匯量達(dá)到了，語法句式什么的根本不用刻意教，多變換句式和寶寶對話，讓他自己組織語言，就和教寶寶說母語一個樣。

再說回來兒童英語培訓(xùn)。我見過太多的家長，把孩子往培訓(xùn)班里一送，自己就著急忙慌的逛街或者上班去了，下課時間到了就站在門口接孩子，還不忘問一句："今天過得開心嗎？“ 孩子回答開心，倆人高高興興回家去。每周如此，到了假期，跟我抱怨，”我們帶孩子出國旅游，讓他去跟外國人對話，他怎么也不肯去，想鍛煉鍛煉他，讓他自己去買游樂園的門票，他也支支吾吾表達(dá)不清楚，上了好幾年的英語課了，怎么一點效果都沒有，你們怎么教的，那外教怎么也不管用呢，下學(xué)期我要換學(xué)校，不在你們這里浪費錢浪費時間了！“

大多數(shù)的家長都覺得，自己給孩子報了班，送孩子出來上課，花了錢，自己的任務(wù)就完成了，孩子學(xué)不好全怪老師。確實，現(xiàn)在的培訓(xùn)班都很貴，動輒上萬，都花了這么多錢，孩子還沒學(xué)好，學(xué)校是不是在這騙錢呢？

是啊，你都花了這么多錢了，那孩子學(xué)的東西你怎么不去看一看呢，怎么不幫他復(fù)習(xí)呢，怎么不給他創(chuàng)造一下語言環(huán)境呢？孩子一個周上一次課，兩到三個小時，在課堂上的時間，一定是在學(xué)習(xí)，每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容不會太多，完全可以消化掉，那么吸收呢？這一周的剩余六天呢？很多孩子是完全不接觸了，孩子自己是沒有復(fù)習(xí)意識的，那么這些工作就需要家長來上上心，領(lǐng)著孩子多讀多練習(xí)，或者在老師 的推薦下買點英文繪本，英文書，看看英語動畫片。現(xiàn)在大火的小豬佩奇不就是很好的資源嗎。各位家長，既然想讓孩子多學(xué)一門語言，那么不能光靠孩子自己的努力，全家人一起學(xué)，相互鼓勵，相互影響，創(chuàng)造語言環(huán)境，最大的受益人還是孩子呀，當(dāng)然以上所講的都是線下英語培訓(xùn)班，那么兒童在線英語怎么樣呢？《兒童在線英語和傳統(tǒng)英語相比優(yōu)勢何在，學(xué)習(xí)效果好不好？》！

還沒說到外教，現(xiàn)在來說說。我們先明確一點，外教的作用是什么。是讓孩子多接觸接觸不同國家的人？是外教發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)？還是外教不會說中文，所以孩子跟他對話時必須說英語？

首先，讓孩子從小接觸不同國家的人，可以長見識，這點很好。其次，外教的發(fā)音并不會特別標(biāo)準(zhǔn)，英國從南到北口音差異大，美國東西南北口音個不同，而且英國來的瞧不起美國來的，美國來的瞧不起東南亞的（是的，有的學(xué)校有菲律賓或者新加坡外教），各自都覺得自己的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口語動聽，英式美式亞洲式，只求別有印度式。最后一點，全英語教學(xué)，中國的英語老師也可以做到，如何引導(dǎo)孩子說英語，有的中國老師更有經(jīng)驗。

說了這么多，那到底要不要外教？我的回答是，自己決定。有外教的可能學(xué)得更好，特別是現(xiàn)在網(wǎng)上興起的在線一對一英語外教培訓(xùn)，家長們也可以帶孩子試聽一下免費課程：http://m.cn-hb.com.cn，根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力和孩子的需要，來適時選擇。

關(guān)于兒童英語到底要不要找外教的問題就講到這里，最最最重要的一點，家長和孩子一定要一起學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，多對話。在平時多讓孩子接觸到英語，這樣潛移默化也是有一定作用的。