其實(shí)要想讓兒童盡早接觸英語并非是一件壞事。語言的學(xué)習(xí)接觸的頻度很重要。我們中國人天生就缺乏外語環(huán)境，所以在外面方面是沒有任何天賦的。在學(xué)習(xí)外語的時候，不一定非先在口頭上說的很流利，才能接觸文字。語言習(xí)得的研究證明，學(xué)習(xí)第二種語言的兒童在能說的很好之前，就可以讀得懂書面的語言。但是有一個前提，就是他們讀的東西一定要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而且越是與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接近，就越容易懂。所以讓學(xué)生盡可能多的接觸語言時不應(yīng)該考慮學(xué)生的接受能力和語言的難易程度。
其實(shí)要想讓兒童盡早接觸英語并非是一件壞事。語言的學(xué)習(xí)接觸的頻度很重要。我們中國人天生就缺乏外語環(huán)境，所以在外面方面是沒有任何天賦的。在學(xué)習(xí)外語的時候，不一定非先在口頭上說的很流利，才能接觸文字。語言習(xí)得的研究證明，學(xué)習(xí)第二種語言的兒童在能說的很好之前，就可以讀得懂書面的語言。但是有一個前提，就是他們讀的東西一定要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，而且越是與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接近，就越容易懂。所以讓學(xué)生盡可能多的接觸語言時不應(yīng)該考慮學(xué)生的接受能力和語言的難易程度。
有位教育心理專家就曾提出一個說法是“可理解的輸入”的說法。大概意思就是說只要學(xué)生能了解的，就可以讓他們聽，讓他們讀。而且還可以只要求學(xué)生理解，而不必立刻要求他們用說和寫的方式來表達(dá)。因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生理解了聽到和讀到的東西，即使暫時不說不寫，也是掌握語言的過程。
在我經(jīng)過多家對比之后，最終我選擇兒童英語機(jī)構(gòu)就是阿卡索了。各位對阿卡索感興趣的家長們，我建議大家可以去體驗(yàn)一下免費(fèi)的課程：http://m.cn-hb.com.cn/，反正又不花錢，選擇孩子真正適合的平臺，讓孩子有真正的進(jìn)步才是我們最希望的，不是嗎？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最重要的就是外教了。外教老師是整個教學(xué)的核心，可以決定了教學(xué)成果的最終好壞。所以在給孩子挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，我格外小心。以下為我歸納的幾點(diǎn)，希望其他家長可以借鑒參考下。
1、外教來源
現(xiàn)如今外教機(jī)構(gòu)有很多，而大多數(shù)都是請外教來上課，但是有些英語機(jī)構(gòu)聘請外教以菲律賓為主，這就造成了孩子英語發(fā)音上存在很大的問題，家長送孩子學(xué)英語自然希望孩子能說一口純正地道的英語，不希望影響到孩子將來的學(xué)習(xí)。在這方面，歐美地區(qū)的外教更具優(yōu)勢，阿卡索兒童英語所有外教都是來自以英語為母語的官方國家，發(fā)音純正地道，不僅僅傳授語言技能，還能營造一個沉浸的英語環(huán)境，在潛移默化之中幫助孩子養(yǎng)成英語思維。
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)秀的外教老師不僅僅擁有強(qiáng)大的專業(yè)技能，還能夠在課堂當(dāng)中更好的引導(dǎo)兒童、吸引孩子的注意力，這就要求外教一定要具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能針對不同孩子的性格特點(diǎn)去針對性教學(xué)。如果外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏，這對孩子的英語學(xué)習(xí)是有很大的影響。所以關(guān)于這一點(diǎn)要特別謹(jǐn)慎。
以上就是關(guān)于兒童英語如何教和如何選擇兒童外交的全部內(nèi)容了。相信各位家長心中都已有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，知道怎么去正確選擇。不過最后還是要強(qiáng)烈推薦大家去阿卡索外教網(wǎng)體驗(yàn)一下，反正試聽是免費(fèi)的，試聽后可能有意想不到的驚喜哦！
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