0-4歲兒童進(jìn)行英語啟蒙有沒有用?家長應(yīng)該怎么做呢？

0-4歲兒童進(jìn)行英語啟蒙有沒有用，很多家長不想讓孩子輸在起跑線上，但是又害怕孩子過早接觸英語對于孩子沒有好處，今天我就來分享一下關(guān)于孩子多少歲啟蒙英語是比較好的。

英語語音是英語學(xué)習(xí)的重中之重。發(fā)音不準(zhǔn)，背單詞音形不能對應(yīng)，很多學(xué)生只會拼寫不會讀，而且聽力題錯誤率高。語感不好，完形填空題和閱讀理解容易出錯，得不了高分。

培養(yǎng)英語語音及語感需要從小開始英語啟蒙，在語言發(fā)展的黃金期內(nèi)進(jìn)行，到了小學(xué)高年級、初中階段孩子的口音基本定型了，改變很難。我閱讀了一些理論書籍，這些理論書籍相互驗證，現(xiàn)在將其中一些科學(xué)有效的內(nèi)容分享給大家，今天分享的是0-4歲兒童英語啟蒙的相關(guān)內(nèi)容。

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首先說結(jié)論：0歲進(jìn)行英語啟蒙有用。

1歲以前是分辨發(fā)音微妙差別的敏感期。剛出生的嬰兒可以分辨所有語言，但是6-12個月之后這個能力就慢慢下降了。0歲進(jìn)行英語啟蒙的作用是：在孩子的腦袋里面存儲原汁原味的英語語言信號，這些語言信號會讓形成記憶，以便于后期學(xué)習(xí)英語時調(diào)用。英語啟蒙的關(guān)鍵不在于多少單詞和句子，而在于聽力辨音能力的培養(yǎng)。

英語啟蒙越晚，母語口語影響越大。因為發(fā)音是神經(jīng)肌肉控制的結(jié)果，小時候只輸入母語，大腦對神經(jīng)肌肉活動特別熟悉，長大后在進(jìn)行第二語言學(xué)習(xí)時，大腦很難改變母語形成的路徑，越晚開始越難改變，所以英語啟蒙越早越好。當(dāng)然早啟蒙的孩子不一定英語學(xué)習(xí)就一定好，還需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。所以啟蒙晚的家長也不要擔(dān)心，學(xué)習(xí)是一場馬拉松比賽，起步晚也可以后來者居上，趕緊追上就行。

那么4歲的孩子怎么進(jìn)行英語啟蒙呢？

1歲的嬰兒可以從聽英語童謠、進(jìn)行指物訓(xùn)練開始

相信我們的爸爸媽媽爺爺奶奶抱著小寶寶時，常常會指著蘋果告訴寶寶："這是蘋果"這就是漢語版的指物訓(xùn)練。那么英語版的指物訓(xùn)練怎么做呢？讓孩子堅持聽英語童謠，如果父母英語比較好，可以一邊聽一邊指出物體，如果沒有英語基礎(chǔ)，只聽也可以。建議不要翻譯，孩子需要的就像原汁原味的英語輸入。

2歲開始就可以進(jìn)行親子共讀英語繪本了

英語繪本情景活潑有趣，畫面色彩豐富、對比強(qiáng)烈，主題多種多樣，很容易讓孩子喜歡英語閱讀，從而"浸入"到英語環(huán)境中，尤其是繪本的情景性，讓孩子自然理解英語單詞和句子的含義，不需要翻譯，不受母語干擾。家長朋友們可以給孩子朗讀繪本，也可以聽繪本音頻，和孩子一起看繪本。

3歲開始可以看英語動畫

英語動畫片以日?？谡Z為主，孩子愛模仿動畫片的人物，自然而然學(xué)說英語。如果前面經(jīng)過了0歲至1歲階段的"磨耳朵"，這個時候家長可以幫助孩子理解劇情，也可以通過親子游戲和口語等多種活動，加強(qiáng)英語語言的輸入。

4歲開始學(xué)習(xí)字母和自然拼讀

字母看著簡單，其實學(xué)起來內(nèi)容很多。字母學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)，就是讓孩子理解字母包括字母名和字母音。字母名好掌握，但是字母和字母音以及字母組合的發(fā)音的對應(yīng)需要不斷學(xué)習(xí)中掌握，這個過程就是自然拼讀的學(xué)習(xí)過程。

自然拼讀就是通過字母和字母組合的發(fā)音像拼讀拼音一樣拼讀英語單詞。學(xué)習(xí)自然拼讀需要先學(xué)3個內(nèi)容：

1、認(rèn)識26個字母，掌握字母在單詞中的常見發(fā)音。

2、要有一定的音素意識，能聽出構(gòu)成單詞的不同音素。

3、要有一定的聽力詞匯作為基礎(chǔ)。聽力詞匯可以在"磨耳朵"的過程中積累。

0-4歲兒童進(jìn)行英語啟蒙有沒有用？現(xiàn)在的孩子認(rèn)知能力特別的強(qiáng)，所以孩子從小啟蒙英語是最好，越早越好，就像我們學(xué)習(xí)國語一樣，也是從小就收到周圍環(huán)境的熏陶一樣，漢語自然而然就學(xué)會了，英語也是作為一門語言，所以從小就開始接觸有利于孩子接受。