少兒英語外教一對(duì)一培訓(xùn)好嗎？?jī)?yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里？

在過去受教育資源的限制大部分的家長(zhǎng)和孩子所接觸到的都是傳統(tǒng)的中教英語集體課堂，即使是家教一對(duì)一也基本是中教老師講課。因?yàn)橥饨藤Y源自我國(guó)本身就是較為稀缺的，幾乎都只集中在一線城市，而大部分城市都是沒有的。但在線教育發(fā)展起來以后，它不僅打破了資源壁壘和地域壟斷的問題，甚至把全球英語教育資源整合起來，在這里有許多優(yōu)質(zhì)的外教，有大量國(guó)際的教材，總之孩子在國(guó)內(nèi)缺失的英語學(xué)習(xí)條件，這里幾乎都有。

當(dāng)然作為一個(gè)新興的教育方式，許多家長(zhǎng)對(duì)于在線少兒英外教一對(duì)一這種模式依然保持著觀望和遲疑的態(tài)度，那么外教一對(duì)一好嗎?它的效果究竟如何?下面我們就一起來了解一下吧。

①規(guī)范的語言環(huán)境

外教一對(duì)一采用的是外教全英文授課，它主要是通過外教為孩子營(yíng)造一個(gè)英語母語一樣的語言環(huán)境，然后讓孩子在長(zhǎng)時(shí)間的浸泡之中不僅學(xué)習(xí)老師教授的英語理論知識(shí)，同時(shí)也在大量的聽和互動(dòng)中磨煉孩子的聽音辨意和口語表達(dá)能力，從而全面提升孩子的英語綜合實(shí)力。

②針對(duì)性教學(xué)

一外教一對(duì)一的課堂和一般線下的集體課不同，一個(gè)外教只教一個(gè)學(xué)生，使得外教老師能夠完全根據(jù)孩子個(gè)人的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣等制定針對(duì)性的英語教學(xué)計(jì)劃。而且在教學(xué)過程中如果孩子有任何錯(cuò)誤，外教老師都能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行糾正指導(dǎo)，這樣的教學(xué)課堂不僅提升了孩子的英語學(xué)習(xí)效率同時(shí)也能夠更好地達(dá)到英語學(xué)習(xí)的效果。

③互動(dòng)充足

英語學(xué)習(xí)最需要的就是大量的練習(xí)，尤其是聽力和口語更是要多聽多說才能學(xué)好。外教一對(duì)一因?yàn)槊總€(gè)外教只有一個(gè)學(xué)生，因此他們之間有充足的互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，不會(huì)出現(xiàn)說像集體課一樣，有學(xué)生被忽略的現(xiàn)象。

而且現(xiàn)在有些在線外教一對(duì)一機(jī)構(gòu)都會(huì)提供試聽課體驗(yàn)，家長(zhǎng)可以先帶孩子上一節(jié)課然后才決定要不要報(bào)名，比阿卡索就是有這種試聽課，免費(fèi)試聽課：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm?search=2064768