兒童幾歲學(xué)英語最好？孩子注意力不集中該怎么辦？

兒童幾歲學(xué)英語最好？大部分家長覺得越早越好。當(dāng)然這是很多人自己的想法。甚至有的家長說，不能讓孩子輸在起跑線上。根據(jù)專家的建議，寶寶在6歲之前也就是學(xué)齡前，是寶寶學(xué)習(xí)英語最好的年齡。所以不少家長早早的給孩子進(jìn)行英語啟蒙，但是在給孩子英語啟蒙的過程中，也會(huì)出現(xiàn)一系列的問題，下面例舉一些典型的案例，看看你有沒有出現(xiàn)這些問題。

家長問題：孩子今年4歲，啟蒙時(shí)間不到3個(gè)月。

目前孩子會(huì)幾個(gè)簡單字母和單詞?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，基本不開口說英語。要是硬強(qiáng)迫他去學(xué)英語，又怕孩子對(duì)英語有抵觸情緒。這該如何是好？

看到這位家長的問題，小編認(rèn)為不止是這一位家長對(duì)啟蒙階段的有這些困惑。其實(shí)許多家長都面臨著“孩子剛開始啟蒙，對(duì)學(xué)習(xí)方法不是很了解”的情況。

以這位家長為例，從所描述的過程中都是在描述孩子的“問題”，“注意力不集中”、“記不住單詞”、“對(duì)英語有抵觸心理”…

在家長訴說孩子在啟蒙期所存在的“問題”，其實(shí)都不是問題。而是家長對(duì)英語啟蒙這件事的看法有失偏頗。

身為家長，怎么樣才能看到孩子真實(shí)學(xué)習(xí)情況？難道要看孩子學(xué)會(huì)了多少單詞？會(huì)說多少句英語？會(huì)不會(huì)唱英文兒歌？…這些都不是！

首先要做的是家長如何對(duì)“學(xué)英語”這件事上有一定的認(rèn)知。而不是在4歲小孩子身上“找問題”，然后再解決“問題”。

“注意力不集中”，問題在哪里呢？是小孩注意力有一定時(shí)效性？是因?yàn)樗桓信d趣？是因?yàn)樗焕斫?、看不懂？還是因?yàn)槠渌颍?

“不開口說英語”是為什么？是對(duì)孩子輸入太少嗎？是因?yàn)閱卧~太難，孩子以目前認(rèn)知還不理解嗎？還是因?yàn)楹⒆有愿裨蛩鶎?dǎo)致？

當(dāng)家長看到孩子存在一系列“問題”時(shí)，不要第一反應(yīng)覺得就是“孩子可能不適合”、“孩子應(yīng)該沒天賦”。

我們家長應(yīng)該先了解在啟蒙階段為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題，然后再幫助孩子做出相應(yīng)改變，最后和孩子站在一起，幫他去規(guī)劃啟蒙階段要走的路。

并且，在正確的英語啟蒙路上，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間也是很重要的。這次的分享，里面孩子只進(jìn)行了3個(gè)月不到的啟蒙教育。就算是天才，也不會(huì)只用3個(gè)月時(shí)間來學(xué)習(xí)，就可以開口的。

在學(xué)習(xí)一門語言的時(shí)候，孩子都會(huì)經(jīng)歷“沉默期”，小編帶大家一起再復(fù)習(xí)一下“沉默期”:

美國著名的語言學(xué)家克拉申在研究中發(fā)現(xiàn)，在孩子習(xí)得母語的時(shí)候，要經(jīng)歷大概為期一年左右“聽”的過程（沉默期），然后有可能開口說出第一個(gè)詞。

這個(gè)年齡段的孩子并不是突然張口的，而是經(jīng)歷了一年左右的聽力輸入期積累的效果。

所以，耐心和持續(xù)輸入，很重要。在開始啟蒙時(shí)，對(duì)于孩子開口說話，應(yīng)該堅(jiān)持輸入，不要著急，等“聽”這個(gè)階段過后，總會(huì)看到孩子突然開始說英語的驚喜瞬間。

四歲多的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)，就是這時(shí)候漢語已經(jīng)占據(jù)主導(dǎo)地位。在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)第二門語言時(shí)，要從孩子興趣的牽引下進(jìn)行，從多鼓勵(lì)孩子的角度出發(fā)，孩子喜歡的，就可以做。他想看的東西你可以給他多看一些，他不感興趣的事情可以先不做，包括“讀單詞”這種事情，不讀可不可以？可以，沒有問題。

兒童的專注力通常保持在5-8分鐘，為避免教學(xué)環(huán)節(jié)過長導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效率低下，阿卡索外教網(wǎng)英語設(shè)計(jì)了“短時(shí)多次”的授課模式。高效利用25分鐘的教學(xué)時(shí)間，以“動(dòng)靜結(jié)合+區(qū)域切換”的教學(xué)安排，既能讓學(xué)生專注于語言本身——傾聽與理解，又能保持兒童的專注力。

阿卡索外教網(wǎng)英語自然的語言習(xí)得過程，結(jié)合了每個(gè)人在學(xué)習(xí)母語的過程，在初期授課時(shí)遵循語言發(fā)展特點(diǎn)，采用“我說，你聽”授課模式。教師授課，學(xué)生專心聽課。教師幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，并在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容前后，為學(xué)生提供與其所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這里也分享一下阿卡索外教一對(duì)一的免費(fèi)試聽課程：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm?search=2064769】（少兒英語）
【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm?search=2064769】（自選外教課程）

阿卡索外教網(wǎng)英語的課程一直以來遵循孩子自然習(xí)得語言的規(guī)律，開口說英語對(duì)于孩子們來說就是水到渠成！讓孩子以自然的、學(xué)習(xí)母語的方式學(xué)英語！在孩子們成長的早期給予優(yōu)勢(shì)，為他們打開機(jī)遇之門，點(diǎn)亮孩子光明的未來！

對(duì)于兒童幾歲學(xué)英語最好？相信大家心中也已有了自己的答案，對(duì)語言的學(xué)習(xí)而言，就是孩子語言的習(xí)得是被他的環(huán)境所塑造的，環(huán)境每天都給他大量的語言類刺激，他的大腦語言中樞被這些刺激所塑造。世界各地的小孩，在很小的時(shí)候，都可以分辨出各種口音的細(xì)微差別，但是如果她接受的語言刺激單一的話，比如只有中文，長大以后他就不能很好的分清外語中的一些細(xì)微的發(fā)音差別。