兒童英語(yǔ)啟蒙什么時(shí)候開始？有哪些“宜”與“忌”？

每逢開學(xué)季，前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)朋友就特別多，特別是3-6歲的孩子居多。這說明大家對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙的確是很關(guān)注的。而家長(zhǎng)們普遍都會(huì)問到英語(yǔ)啟蒙"我孩子這么小，能學(xué)到知識(shí)嗎"、"有哪些注意事項(xiàng)"等問題。那么，今天我就來(lái)跟朋友們聊聊兒童英語(yǔ)啟蒙有哪些注意事項(xiàng)——"宜"與"忌"。

1.什么時(shí)候開始啟蒙？

簡(jiǎn)單的來(lái)說，越早越好。最好在0-12個(gè)月的時(shí)候就開始。這一時(shí)期，雖然寶寶還不會(huì)說話，但是它的聽覺可是非常靈敏的喲。不過因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)漢語(yǔ)的大環(huán)境下，由于外語(yǔ)環(huán)境的缺失，孩子日后的英語(yǔ)發(fā)展，還是要依賴日后的教育。

但是對(duì)于心急的家長(zhǎng)，在這一時(shí)期可以開始試著給孩子一些外語(yǔ)的刺激了。具體可以給孩子多聽些兒歌、童謠，當(dāng)做背景音樂來(lái)聽著，也就是大家經(jīng)常說的磨耳朵。這些可以引起孩子的興趣，還能鍛煉耳朵的辨音能力，對(duì)英語(yǔ)的韻律和節(jié)奏有個(gè)基本的概念。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的節(jié)奏和重音和中文是非常不一樣的，這也是口語(yǔ)講的地不地道的一大關(guān)鍵因素，以后有機(jī)會(huì)再給大家展開細(xì)聊。也可以選擇看一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片或繪本，量不需要太大。這些只是為了初步建立孩子對(duì)語(yǔ)言的基本認(rèn)識(shí)，開始熟悉和接納。

2.什么時(shí)候開始進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)？

系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)開始的最佳年齡約在3-6歲。語(yǔ)言學(xué)上有一個(gè)"年齡關(guān)鍵期"的理論，認(rèn)為隨著外語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年齡增高，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力和達(dá)到的水平則隨之降低。也就是說，在一定的年齡范圍內(nèi)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)可以自然而輕松地發(fā)展，而過了這一時(shí)期，大腦對(duì)于外語(yǔ)的反應(yīng)將發(fā)生變化。許多學(xué)者都認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期為兒童時(shí)期。當(dāng)然成年之后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以不斷的取得進(jìn)步，比如我們的詞匯量隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的年限增長(zhǎng)會(huì)不斷的增加，只是其學(xué)習(xí)效率和所能達(dá)到的最高水平都不如兒童時(shí)期就進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的孩子。

在3-6歲時(shí)期，首先孩子幾乎完全可以理解大人的語(yǔ)言，也可以跟大人無(wú)障礙地交流了，便于引導(dǎo)和教育。其次，0-4歲的是兒童模仿力最強(qiáng)的時(shí)期；3-6歲是孩子記憶力最好的時(shí)期，而且其舌頭肌肉尚未發(fā)展定型，發(fā)音器官適應(yīng)性最好。從心理學(xué)的角度講，這一時(shí)期孩子的好奇心強(qiáng)，膽子大，心理負(fù)擔(dān)輕，沒有出丑的焦慮或?qū)擂吻榫w，非常適合進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練。

必要的時(shí)候還可以幫孩子請(qǐng)一個(gè)好的外教老師，阿卡索的外教老師就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，他們會(huì)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平及性格特點(diǎn)制定相對(duì)應(yīng)的課程方案，對(duì)于幾歲的幼兒來(lái)說，他們不僅會(huì)推薦適合幼兒學(xué)習(xí)的金典兒歌，而且還會(huì)用各種資源啟蒙孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，比如熊出沒少兒動(dòng)畫、美國(guó)國(guó)家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。大家可以去試聽一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽課：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語(yǔ)）

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

3.宜聽力先導(dǎo)，忌強(qiáng)求說出

讓孩子聽，能聽多少就聽多少，但不要給孩子提說的要求，孩子愿意說那更好，不愿意說，大人要耐心等著。兒童教育，很多時(shí)候就是看大人夠不夠耐心。經(jīng)常見到的一個(gè)場(chǎng)景是，家里有客人來(lái)訪，大人說起孩子"學(xué)英語(yǔ)了"，然后就轉(zhuǎn)向孩子，問"蘋果怎么說？"、"狐貍怎么說？"、"桌子上有本書怎么說"，孩子說得上來(lái)那就皆大歡喜，客人還會(huì)夸獎(jiǎng)孩子兩句，那要是說不上來(lái)，……如果在這種時(shí)候?qū)⒆右筮^甚，是容易傷害到孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情的。據(jù)我觀察，初學(xué)階段的孩子要開口說，一般要積累一段時(shí)間才有信心，切忌過早催他們開口說出來(lái)。

聽些什么呢？最好的當(dāng)然是兒歌，其次是英語(yǔ)動(dòng)畫片，再次是大一點(diǎn)孩子看的英語(yǔ)電影。至于說電視劇，我是不太建議的，篇幅太長(zhǎng)，孩子很難從對(duì)情節(jié)的追逐中脫身、把注意力放到語(yǔ)言上。純粹聽的要少，眼耳并用的要多，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬兴讲桓撸绻麅H有一種感官刺激，很難讓他們保持比較穩(wěn)定的注意力集中。英語(yǔ)歌曲雖然是純粹聽的，但一般節(jié)奏感強(qiáng)，往往可以和舞蹈、動(dòng)作相配，所以也是比較能吸引孩子注意力的。

4.宜聚焦意義，忌強(qiáng)求語(yǔ)言

聽也好，讀也好，目的當(dāng)然都是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但如果把語(yǔ)言學(xué)習(xí)放在第一位，動(dòng)輒問孩子"學(xué)到了多少單詞"、"多少句型"，那無(wú)疑是本末倒置，也會(huì)消磨孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。說得大一些，語(yǔ)言本來(lái)就是一種工具，是達(dá)成生活、學(xué)習(xí)目的的工具，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，為的是更好地生活、學(xué)習(xí)、工作。也正因此，只有把語(yǔ)言還原到它該在的位置的時(shí)候，我們才能真正學(xué)好語(yǔ)言。再比如，我們跟孩子共同看一部動(dòng)畫電影，最好是就把電影看懂，知道說了個(gè)什么故事，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，應(yīng)該在第二遍、第三遍進(jìn)行。

5.宜親子共學(xué)，忌撒手不管

不知道朋友們有沒有教過孩子學(xué)騎自行車，或者，有沒有看過大人教孩子學(xué)騎自行車？相信看應(yīng)該都看過。一般來(lái)說最開始大人總要在后面抓著車屁股幫孩子保持平衡，讓孩子放膽騎，等到慢慢掌握了騎行的技巧，大人才敢松手。學(xué)英語(yǔ)也是一樣，需要大人送一程，而且由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自行車騎行，對(duì)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的時(shí)間也自然要求更長(zhǎng)。一定不能抱著讓孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫片大人就可以輕松輕松的想法讓孩子自己看，那樣雖然也會(huì)有點(diǎn)用，但給孩子的感覺和學(xué)習(xí)的效果是不會(huì)好的。