3~6兒童英語(yǔ)啟蒙，身為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
3~6歲是兒童英語(yǔ)啟蒙的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)能力和模仿能力極強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)如果有很好的引導(dǎo)，能夠更好地掌握第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用。對(duì)于兒童啟蒙英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以做這5件事。
1、兒童英語(yǔ)啟蒙英語(yǔ)故事
兒童啟蒙英語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)兒歌和故事都是孩子們感興趣的，很容易吸引孩子的注意力，所以我們可以加以利用。而且聽是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步，英語(yǔ)兒歌等可以讓孩子熟悉英語(yǔ)的發(fā)音、節(jié)奏，培養(yǎng)孩子正確的英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)語(yǔ)感。
2、兒童英語(yǔ)啟蒙興趣尤為重要
兒童啟蒙英語(yǔ)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，接觸事物都是因?yàn)榕d趣。怎樣實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的興趣教育，幼兒最喜歡的是玩，我們可以把玩變成最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。不要給孩子壓力，功利的學(xué)習(xí)，而是用自然的方式，讓孩子感受和英語(yǔ)接觸的樂趣。
3、兒童英語(yǔ)啟蒙聽力練習(xí)
聽力能力對(duì)于啟蒙階段的重要性我們已經(jīng)提到過了。對(duì)于總體兒童啟蒙英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃來(lái)講，在6歲的時(shí)候，我們可以讓孩子參加英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，利用拼讀規(guī)律，將積累的聽力詞匯快速轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，為后期的讀寫奠定基礎(chǔ)。所以啟蒙階段聽力詞匯積累得越多，后面的學(xué)習(xí)越輕松。因?yàn)橥ㄟ^拼讀出來(lái)的詞，可以迅速知道意思，孩子在學(xué)習(xí)上的成就感會(huì)很高。并且也減少了同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀和背誦詞意的雙重壓力。
4、兒童英語(yǔ)讀物
我們沒有母語(yǔ)式的英語(yǔ)環(huán)境，兒童啟蒙英語(yǔ)可以通過分級(jí)讀物培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。什么是英語(yǔ)思維呢?就是建立事物和英語(yǔ)之間的直接聯(lián)系。而不是在使用英語(yǔ)去交流時(shí)，現(xiàn)在腦子里進(jìn)行一個(gè)翻譯的過程。比如一個(gè)有英語(yǔ)思維的孩子，在看到一棵樹的圖像時(shí)，會(huì)直接想到tree，而不是用“樹”這個(gè)中文詞來(lái)做過渡。
5、培養(yǎng)孩子英語(yǔ)閱讀習(xí)慣
在長(zhǎng)期的英文學(xué)習(xí)規(guī)劃中，閱讀的重要性在后期會(huì)越來(lái)越明顯，并且難度也會(huì)逐步增大。閱讀能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的。在兒童啟蒙英語(yǔ)階段我們主要的目標(biāo)在聽說(shuō)上，但是我們也同時(shí)在培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。在初期我們和孩子們一起親子共讀繪本，帶領(lǐng)他們走進(jìn)書的世界，無(wú)形中傳達(dá)給他們的是書籍可以帶給我們的樂趣。到了一定階段，我們可以開始進(jìn)入分級(jí)閱讀，從幾個(gè)詞的簡(jiǎn)單句子到長(zhǎng)一點(diǎn)的句子，甚至是簡(jiǎn)單的小段落。雖然親子共讀仍是這個(gè)階段的重心，但是閱讀能力也在慢慢的提高。
3~兒童啟蒙英語(yǔ)是很關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)外界事物比較好奇，而且接受能力很強(qiáng)，為此，要他們從小喜歡上英語(yǔ)的話，應(yīng)該很早開始培養(yǎng)，還有另外一個(gè)好的方法就是讓孩子跟專業(yè)的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)，跟著專業(yè)英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率也是很高的，不知道合不合適孩子，可以讓孩子試聽一節(jié)課，領(lǐng)取免費(fèi)試聽課：
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