家長(zhǎng)如何給兒童念英語(yǔ)繪本故事？超實(shí)用兒童英語(yǔ)閱讀指南

兒童英語(yǔ)繪本故事閱讀對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，英文繪本以精美的圖片和生動(dòng)的故事為孩子提供可以理解的語(yǔ)言輸入、提供真實(shí)自然的情境及低壓力，可以讓孩子自然而然地習(xí)得英語(yǔ)。但是許多家長(zhǎng)卻不知道怎么利用，下面就來(lái)教各位家長(zhǎng)，如何給孩子念英語(yǔ)繪本故事吧！

一、基本方法：一句英文、一句中文

家長(zhǎng)們把自己作為英語(yǔ)翻譯官，說(shuō)了一句英文之后，緊接著翻譯成中文說(shuō)出來(lái)。比如說(shuō)

英文：Good morning，my buddies！

中文：小伙伴們，大家早上好！

英文：Mom reads a bedtime story and Mengmeng is asleep.

中文：伴隨著媽媽講的睡前故事，萌萌進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

英文部分完全按照英語(yǔ)繪本念，維持原汁原味；中文翻譯的部分，要自然、口語(yǔ)化，不用拘泥于逐字翻譯，只需要當(dāng)家長(zhǎng)念完之后，腦海中出現(xiàn)什么中文意思，就將這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)。

類似于給小孩子讀中文故事一樣，不照本宣科，看完故事之后用口語(yǔ)直接表達(dá)出來(lái)。不用逐字翻譯，多翻譯少翻譯影響不大，只要能夠說(shuō)得自然、口語(yǔ)化一些就好。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，念英語(yǔ)繪本啟蒙故事的起步階段，吸引孩子專心聆聽才是最關(guān)鍵的，除非孩子主動(dòng)問(wèn)，否則“一句英文、一句中文”不停地重復(fù)就可以，家長(zhǎng)不要自行加上其他的中文解釋。

經(jīng)過(guò)大量的閱讀和比對(duì)之后，孩子自然就能習(xí)得第二語(yǔ)言（即英語(yǔ)），這個(gè)前提是“一句英文、一句中文”，倘若家長(zhǎng)自行強(qiáng)加解釋，會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法正確的比對(duì)中英文的關(guān)系、聲音與圖畫的關(guān)系，會(huì)降低英語(yǔ)啟蒙的效果。

一開始，以能“延長(zhǎng)孩子聽故事的時(shí)間”為原則，甚至可以通過(guò)提高音調(diào)、配合動(dòng)作等方式吸引孩子的注意力，這種辦法不管是中文故事還是英文故事，都一樣適用。

二、進(jìn)階方法：一英一中念完三次之后，只念英文

當(dāng)家長(zhǎng)為孩子念一本新的英語(yǔ)繪本故事的時(shí)候，念一句英問(wèn)，翻譯一句中文，但這種有中文翻譯的情況經(jīng)歷三次以上之后，比如第四次讀這一本英文繪本的時(shí)候，家長(zhǎng)就不需要翻譯了，完全念英文就好。

當(dāng)然這個(gè)“三次”只是相對(duì)的概念，2次和4次也可以，需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際反應(yīng)來(lái)調(diào)整。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子聽英語(yǔ)繪本故事津津有味的時(shí)候，默默地去掉中文翻譯，只念中文，此時(shí)孩子并未表現(xiàn)出不適應(yīng)的現(xiàn)象，即證明家長(zhǎng)可以完全只念英文了。事實(shí)上，孩子對(duì)于英語(yǔ)故事的翻譯需求沒(méi)有那么大，隨著孩子聽力慢慢的提升，翻譯的次數(shù)會(huì)越來(lái)越少。

進(jìn)階方法適用于非0歲開始啟蒙的孩子，倘若孩子0歲的時(shí)候接觸英文，小編會(huì)建議家長(zhǎng)，不需要翻譯的直接給嬰兒念英語(yǔ)繪本故事書。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，中文和英文沒(méi)有差別，只是音頻信號(hào)而已，孩子的接受程度會(huì)更強(qiáng)一些。

念英語(yǔ)啟蒙繪本故事的重點(diǎn)不在于“方法”，而在于在于父母的“信心”

三、成長(zhǎng)方法：一本念熟了，再讀下一本

家長(zhǎng)給孩子念英語(yǔ)繪本故事，一定是一本念熟了，再讀下一本，細(xì)水長(zhǎng)流、 循序漸進(jìn)。同時(shí)，對(duì)于給孩子念英語(yǔ)繪本故事的頻次、時(shí)長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)家庭的環(huán)境各不相同，很難有具體的建議。

教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)先不要只想著如何跟別人一樣，而是要先幫孩子制定“對(duì)的方向”，至于這個(gè)方向何時(shí)達(dá)到，只是早一點(diǎn)或晚一點(diǎn)的問(wèn)題。念英語(yǔ)繪本故事也是一樣，順其自然就好，一分耕耘、一分收獲。

四、家長(zhǎng)注意：念英語(yǔ)繪本故事前的準(zhǔn)備

1、先查字典，確認(rèn)發(fā)音。繪本故事上的沒(méi)一個(gè)單詞，家長(zhǎng)在給孩子讀之前，一定要自己先查閱字典確認(rèn)發(fā)音，比如借助真人發(fā)音字典等工具，不要含糊著念，避免“誤人子弟”。

2、自己先大聲念幾次，練習(xí)一下。大多數(shù)家長(zhǎng)可能覺(jué)得自己英語(yǔ)水平不高，但主要能照本宣科的大聲念幾次英語(yǔ)，就能建立起信心，尤其是初階的英語(yǔ)繪本故事都不難，多念幾次就能夠讓家長(zhǎng)充滿信心，再念給孩子聽的時(shí)候就不會(huì)畏首畏尾了。

3、不要忽略尾音和氣音。孩子的耳朵靈敏度很高，如果家長(zhǎng)念英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有發(fā)出尾音，以后孩子開口說(shuō)英語(yǔ)也自然不會(huì)有尾音。為了避免這種壞習(xí)慣的遺傳，建議家長(zhǎng)發(fā)音一定要相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)一些。

孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，持之以恒才是成功的關(guān)鍵，小編認(rèn)為，家長(zhǎng)要持續(xù)的幫孩子念故事，才能引導(dǎo)孩子正確的進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。孩子的成長(zhǎng)和英語(yǔ)啟蒙路徑非常的相似——?jiǎng)傞_始用爬的，再后來(lái)用走的，最后一定會(huì)飛快的跑起來(lái)。

當(dāng)家長(zhǎng)通過(guò)了前面爬行的“緩慢”階段，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)英語(yǔ)的接受度越來(lái)越高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越渴望，甚至?xí)灾鞯膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。這日積月累的親子閱讀，看似簡(jiǎn)單無(wú)物，卻自然而然創(chuàng)造出最美好的收獲。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子英語(yǔ)啟蒙到一定程度的時(shí)候，可能孩子們對(duì)英語(yǔ)的需求家長(zhǎng)已不能滿足，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)好的外教老師來(lái)引路，想要提高英語(yǔ)綜合能力，阿卡索外教網(wǎng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，不管是英語(yǔ)口語(yǔ)還是應(yīng)試能力，在阿卡索都能顯著提高，而且價(jià)格還不貴，大家可以先去試聽一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)課程：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm】（英語(yǔ)口語(yǔ)）

養(yǎng)育和教育孩子的工作并不輕松，不會(huì)比家長(zhǎng)白天上班容易，孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，真的需要父母一起同心協(xié)力，必要的時(shí)候也是需要一個(gè)專業(yè)的人士進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能成功。以上就是關(guān)于兒童英文繪本故事閱讀的全部介紹了。