兒童早教英語(yǔ)啟蒙課程，如何提高啟發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?

兒童早教英語(yǔ)啟蒙課程如何選擇?現(xiàn)在，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的啟蒙教育，尤其是對(duì)于第二語(yǔ)言的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，啟蒙也是最重要的，英語(yǔ)啟蒙會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的影響，如何才能更好的啟發(fā)孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在我們最開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，主要是以“讀寫”為主的教學(xué)方式，往往忽視了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是用來(lái)交流的。當(dāng)要用到英語(yǔ)和外國(guó)人交流時(shí)卻很難說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)表達(dá)自己的思想怎樣從小培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)水平.英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練繪本，輕松提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)。所以孩子英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵要放在：聽(tīng)和說(shuō)。

孩子啟蒙階段要有一個(gè)能形成孩子語(yǔ)言系統(tǒng)的引路人，如果家長(zhǎng)的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，那就可以從河北的閱讀去幫助孩子形成耳朵聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣，如果，家長(zhǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)不怎么標(biāo)準(zhǔn)，甚至帶有重重的口音，那么，就需要為孩子找一個(gè)專業(yè)的外教去為孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)的建立去進(jìn)行教學(xué)。這樣對(duì)孩子以后的英語(yǔ)口語(yǔ)的形成也會(huì)有很大的幫助，幫孩子奠定良好的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)。

阿卡索的外教，為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供一個(gè)純正的語(yǔ)言環(huán)境，在這里，不僅僅是歐美國(guó)家母語(yǔ)教學(xué)的外教，而且他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于孩子的教學(xué)有著自己在一套有效的教學(xué)方式，在課堂上，能積極調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子充分參與到教學(xué)中去。

阿卡索的課程體系就是以朗文教材為基礎(chǔ)，根據(jù)朗文教程的編排，合理科學(xué)的規(guī)劃課程內(nèi)容，根據(jù)國(guó)際的分級(jí)體系藍(lán)思分級(jí)，共有6個(gè)階段的分類，每個(gè)階段，通過(guò)孩子的基礎(chǔ)去進(jìn)行細(xì)分學(xué)習(xí)，在一對(duì)一固定外教課堂，外教再進(jìn)行具體教學(xué)，教材中有精美的圖畫(huà)，還有動(dòng)畫(huà)等視音頻元素，培養(yǎng)情景式教學(xué)法(免費(fèi)體驗(yàn)課程：http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=2148093)

在阿卡索的課堂有效提高口語(yǔ)的練習(xí)

通過(guò)外教的教學(xué)提高詞匯量的積累，孩子在背單詞的時(shí)候往往只記住了單詞的意思，但是卻無(wú)法運(yùn)用單詞。而對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)，單詞是基礎(chǔ)，通過(guò)外教通過(guò)有趣的方式，讓孩子學(xué)習(xí)到單詞使用的語(yǔ)境以及該單詞有哪些常用搭配以及習(xí)慣用法.讓孩子在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候能夠“有話可說(shuō)”。

鍛煉標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)發(fā)音，交流中過(guò)程中孩子模仿外教的發(fā)音，外教對(duì)孩子的發(fā)音僅糾正，在這樣反復(fù)的訓(xùn)練中便可以減少環(huán)境的影響發(fā)音更加向純正、地道的英文發(fā)音靠攏。