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英語啟蒙:縮小幼兒早期語言差距的關(guān)鍵,在于這兩個方面

發(fā)布時間:2019年08月13日 18:11:29 評論 · 1383瀏覽

無論是學(xué)母語還是學(xué)外語,都有一個“關(guān)鍵期”,即所謂的“黃金期”,錯過了這個時期,也能學(xué)好語言,但是相對來說,英語啟蒙需要付出更多的時間和精力,才能達(dá)到類似的效果。

無論是學(xué)母語還是學(xué)外語,都有一個“關(guān)鍵期”,即所謂的“黃金期”,錯過了這個時期,也能學(xué)好語言,但是相對來說,英語啟蒙需要付出更多的時間和精力,才能達(dá)到類似的效果。

在這一點(diǎn)上,重視孩子早期英語啟蒙的父母已經(jīng)達(dá)成了共識,也正在通過各種途徑充分發(fā)揮孩子的語言潛能,以期實現(xiàn)“贏在起點(diǎn)”。

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總的來說,縮小幼兒早期語言差距的關(guān)鍵,在于輸入和輸出兩個方面。

01輸入

最近,我在重讀《父母的語言》(Thirty Million Words),這是一本真正意義上的“語言教育啟蒙書”,作者是研究語言啟蒙教育30年的芝加哥大學(xué)教授、“3000萬詞匯倡議”負(fù)責(zé)人薩斯金德教授。

薩斯金德教授和她的團(tuán)隊經(jīng)過多年研究,發(fā)現(xiàn)了一個重要現(xiàn)象:在3歲之前,父母對孩子所說的話,對其大腦發(fā)育有著直接影響。換言之,父母的語言,塑造了孩子的大腦。

這3000萬詞匯源自父母使用的每一個詞,每一句話,每一次交談和每一次互動。實際上,幾乎所有的父母,即使孩子聽不懂,也會滔滔不絕地與他說個不停。

從英語啟蒙角度來說,父母需要每天大聲給孩子朗讀繪本故事,擴(kuò)大聽力詞匯量輸入量。如果父母的英語基礎(chǔ)不太好,也可以借助音頻播放器或是點(diǎn)讀筆,帶著孩子一起聽繪本故事。

除了父母的語言輸入數(shù)量之外,語言輸入的質(zhì)量也對兒童語言的發(fā)展起著重要作用。研究表明,“兒童每天使用詞匯的86--98%都與父母一致。父母的每一句話,漸漸變成了孩子未來的模樣?!?

02輸出

在孩子上幼兒園大班之前,我理解的英語啟蒙的中心還是閱讀,認(rèn)為只要抓住閱讀,就抓住了英語的核心。在一次偶然的機(jī)會,看了一個視頻,也是一檔名叫《超級演說家》的節(jié)目,演講者是一個10歲左右的名叫杜兆澤川的小朋友,其出色的表演,使我認(rèn)識到演講訓(xùn)練孩子語言表達(dá)能力的重要性。

演講訓(xùn)練可以是講解當(dāng)天閱讀的繪本故事,也可以自言自語,想哪講哪,純即興演講,這樣更能鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。不過,在孩子破除了演講的心理恐懼之后,需要指導(dǎo)孩子演講的邏輯性,分層次描述一件事,或議論一個問題。

03互動

單向的輸出還不是真正意義上的語言應(yīng)用,只有雙方或多方的互動,才能夠打造真實語言環(huán)境,把英語應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,才能夠形成英語語感,成為英語能力。

兒童時期的互動,最重要的形式就是TPR(全身反應(yīng)),即父母說英語,孩子做動作。然后再孩子說英語,父母做動作。例如:Fold up the quilt(疊被子),Comb your hair(梳頭發(fā)),Peel the banana(剝香蕉皮)等。

用《父母的語言》里的理論說叫“3T”原則:共情關(guān)注(Tune in),充分溝通(Talk more),輪流談話(Take turns)。用互動幫助孩子塑造更強(qiáng)大的語言表達(dá)能力。

以上就是英語啟蒙中最重要的幾個方面,只要家長能掌握好,孩子的英語學(xué)習(xí)才能得到保障。

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