為什么越小的孩子越應(yīng)該英語啟蒙？ 這里就有答案

為了能夠更生動的理解本文，姑且把孩子分為小孩和大孩：學(xué)齡前到3年級為小孩；4年級到6年級是大孩?？梢园l(fā)現(xiàn)，小孩的英語啟蒙學(xué)習(xí)，不管從效率還是成效，都要比大孩明顯。這是為什么呢？

在中國學(xué)英語，沒有英語環(huán)境，且很少有價(jià)值能夠付出大量的時(shí)間和精力去幫助孩子英語啟蒙，家長要能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子多聽、多讀原版英語材料，課外能夠堅(jiān)持上外教課，與英語人士練習(xí)對話等等。

阿卡索的外教都是來自英美等英語母語的國家，大部分還畢業(yè)于國際知名學(xué)府，在和外教交流時(shí)，不僅可以鍛煉英語水平，還可以幫助培養(yǎng)英文思維，做到真正的用英語方式去思考問題。更重要的是阿卡索每位外教都持有tesol證書，是全行業(yè)內(nèi)唯一一家外教100%持證教學(xué)的機(jī)構(gòu)，外教專業(yè)，家長才放心，孩子也學(xué)的安心。

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因?yàn)?，從幼兒階段開始學(xué)英語，相比長成“大孩”來學(xué)，有四大優(yōu)勢。

一、語言發(fā)展敏感期

小孩處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期或敏感期，抓住這一時(shí)機(jī)順勢引導(dǎo)，可以達(dá)到很好的效果。

孩子小，中文詞匯不夠豐富，中文思維還沒有這么強(qiáng)勢，就不容易形成中文拐杖（翻譯）的現(xiàn)象。這個(gè)階段如果孩子能夠讓孩子接觸英語，便能夠在孩子的大腦里直接建立英語思維、英語的程序化記憶，幫助孩子快速成為“雙語者”。

二、語音的優(yōu)勢

幼兒學(xué)英語的一個(gè)巨大優(yōu)勢就是語音。小孩對語音語調(diào)的掌握比大孩強(qiáng)，能夠?qū)W得純正地道。

4-7歲是學(xué)習(xí)語音的關(guān)鍵期，在此期間學(xué)習(xí)英語，有可能習(xí)得類似母語者、聽不出外國腔的口音。過了8歲，就會稍差一些，也不是不可能，但不常見了。過了青春期，則基本不可能了。

三、年齡的優(yōu)勢

從幼兒階段開始學(xué)英語，年齡優(yōu)勢是非常巨大的。小孩學(xué)語言，沒有大孩那么多的顧慮。

如果走進(jìn)一個(gè)低齡段的英語口語課堂，非常熱鬧，沒有不敢說話的小孩，簡直吵翻天了。但大孩的課堂就安靜多了，孩子年齡大了，臉皮就會變薄，怕丟人了，就不敢說了。

四、認(rèn)知水平的同步

從幼兒階段開始學(xué)英語，不可忽視的優(yōu)勢是認(rèn)知水平與原版書在年齡上的同步。英語的習(xí)得靠的是大量的高質(zhì)量的輸入，原版英語書籍是輸入的主力，國外出版物都是按照年齡設(shè)計(jì)的，一旦孩子大了，他的母語能力變強(qiáng)，他的認(rèn)知水平提高之后，由于英語學(xué)的晚，水平低，就勢必會面臨“無書可看”的尷尬。

以上就是為什么孩子應(yīng)該在年紀(jì)小的時(shí)候就進(jìn)行英語啟蒙了，抓住英語啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的英語學(xué)習(xí)就能事半功倍！