家長該如何給孩子英語啟蒙？具體該怎么操作呢？

對于孩子學習英語的重要性許多家長已經(jīng)意識到了，但是關(guān)于如何給孩子英語啟蒙的問題，很多家長還是不知道如何下手，所以今天針對這個問題給大家講一下具體的方法。開始梳理之前，我想英語到底重不重要以及有多重要，應(yīng)該不需要再花篇幅去論述了，認可這個前提，咱接著往下聊。

先來說幾個常常被問到的問題吧：

一、英語啟蒙應(yīng)該從幾歲開始？

根據(jù) Doctor Wei 的腦科學，英語啟蒙的年齡應(yīng)該是越早越好的。盡管現(xiàn)在提“敏感期”這個詞可能會遭致一些反駁，但不得不說，語言學習的確有一個相對的敏感期存在，也就是說，越小的孩子學習英語，就越接近母語學習模式，學習起來更容易，未來呈現(xiàn)的效果也就越好。

比如，同樣學習十年英語，從3歲學習到13歲的效果，就比從10歲學習到20歲的效果要好。

所以，小編斗膽借用一句雞湯：學習英文最好的時候是一出生，其次就是現(xiàn)在！

二、中文還沒說利索呢，能不能學英語？

關(guān)于太早學習一門語言會對母語有干擾這個問題也是完全沒必要擔心的。腦科學為證，小孩子學習兩門語言，這兩種語言在大腦中的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織的，并不會干擾，反而會相互促進。兩種語言會在區(qū)域中來回跳轉(zhuǎn)，不會干擾。

就像很多人常常舉的例子，一個小孩子，爸爸是美國人，媽媽是中國人，保姆是智利人講西班牙語，孩子可以在這三種語言之間自由切換，正跟爸爸講英文呢，轉(zhuǎn)頭就可以跟媽媽說句中文，同時還能用西班牙語告訴保姆“不要把我的玩具收起來”。不是這孩子有多天才，咱的娃如果處于同樣的環(huán)境中也能做到這點，這就是孩子學習語言的特點。

三、我英語不好，不敢教孩子怎么辦？

這個問題我最近遇到太多了，因為 BaMa English 就是寫爸媽們在家里可以跟孩子說的英文，每個單詞每句話都需要爸爸媽媽在日常生活中跟寶寶交流出來，那么問題就來了，很多爸爸媽媽覺得自己英語不好，口音不純正，怕給孩子帶歪了。

其實這一點也是沒必要擔心的。

英語口語中，相較于口音來說，更重要的是單詞、表達和思想。外國人在跟中國人進行交流的時候，本來就沒期待我們能講出純正的倫敦腔或紐約調(diào)，他們更在意的是能不能跟我們進行有效地交流，我們用的詞是不是精準，整個表述是不是流暢達意。

想想看，印度英語是最不純正最難聽懂的吧，但印度人在硅谷混的最風生水起了，扎克伯格和貝佐斯都沒有因為某位印度工程師的口音不純正而解雇他啊。微軟的CEO甚至都是印度人呢！

相反，如果因為擔心自己的口音問題而遲遲不開始英語啟蒙，或者只把孩子交給每周一次的機構(gòu)，那么錯過的就不僅僅是口音了，還有更重要的詞匯和表達積累期。

所以，在家里大膽地跟孩子說起來吧，自己英文不好沒關(guān)系，可以從簡單地開始，This is an apple. 總會吧？

而只要開始了，親子英語的學習歷程就開始了，我們會提高啊，之前讀不準的單詞可以學著讀準，之前不會說的句子可以多說幾遍記住，而隨著爸媽自身英文水平的提高，孩子不也跟著水漲船高？

明確了這幾個問題，我們來說說學習英語的目標，也就是學英語為了啥。以終為始，看清楚前方目標，才知道現(xiàn)在該怎么做。

我個人希望孩子英語好，主要有兩個目的：

1 希望孩子未來能夠跟外國人自由暢快地溝通；

2 希望孩子以后在英語考試（包括國內(nèi)的高考和國外的托福雅思等）能考取比較好的成績。

英語啟蒙要做的，并不是將孩子以后在學校里學的東西提前學，去追求虛假搶跑，而是在學前這段時間，利用孩子特有的外語學習模式，完成1000個聽力詞匯的積累，建立良好的英文語感，日常生活中的內(nèi)容要會表達，面對外國人有表達的意愿。

如果學齡前能做到這些的話，上了小學之后持續(xù)學習下去，保證閱讀量、外教課和深入日常交流的話，孩子完全有可能在12歲，也就是小學畢業(yè)的時候達到中國高考的水平。

那么初中之后繼續(xù)深入閱讀學習，考取托福雅思的高分是完全有可能的。

如果孩子能夠在初中的時候就考高雅思，那么很顯然，TA未來的人生都不必為英語犯愁了，剩下的主要時間和精力，都可以用來在更深刻更開闊的地方提高自己，不是很好嗎？

也許我的這些想法看起來目標感太強了，讓孩子快樂成長、自由發(fā)揮才是這個時代的“政治正確”。前段時間看《我是個媽媽，我需要鉑金包》，真是感觸頗深，曼哈頓媽媽們在削尖了腦袋讓孩子上名校、進上層社會的時候，卻轉(zhuǎn)頭回來告訴我們要“歲月靜好”，are you kidding?

聊｜該如何給孩子英語啟蒙

四、下面就該說說英語啟蒙的具體操作了，篇幅有限：

1.重視日常英語。

這一點我真是深有體會，我的學生--國家正規(guī)二本英語專業(yè)的學生，學英語都超過十年了，但隨便叫一位學生起來描述一下今天自己穿的這身衣服，能基本表達清楚流暢的寥寥！

教科書中告訴我們虛擬語氣是“if 主語+過去式，主句主語+should/ would/ might+do”，告訴我們押頭韻這種修辭的英文說法是alliteration，例子是clean and clear，但卻未教過我們?nèi)粘Ｉ钪谐燥埶X刷牙洗臉坐車這些的英文都怎么說，當然關(guān)于感謝道歉鼓勵夸獎這類的表達也是十分有限。

而當他們未來面對外國人的時候，這些才是基礎(chǔ)啊，如果一個老外跟TA聊眼前吃的這盤菜都尬掉的話，可想對方會將其英文水平劃歸到何種層次上呢？

而爸媽是跟孩子日常生活接觸最多的人了，日常英語是我們最可以“下手”也最應(yīng)該“下手”的地方。日常養(yǎng)育中，食物、數(shù)字、顏色、物品、動作、作息、喜好等等算下來，已經(jīng)完全能夠達到我們學齡前的短期目標和瞄準未來的長期目標了。

這是我寫B(tài)aMa English的初衷，而自己在寫作過程中的提高反過來又成了繼續(xù)寫下去的動力。

2.外語學習需要反復(fù)刺激。

根據(jù)語言學習規(guī)律，外語的學習最好是短時間、多次地反復(fù)刺激。

這個時候可以選擇讓阿卡索的外教老師來幫忙，每天25分鐘高效的學習英語，每個VIP學員，都有一個班主任跟進你的學習進度以及學習效果，定期做學習效果的跟進和反饋，大家也可以先去試聽一下阿卡索價值188元的免費試聽課：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語）

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

當然家長也不能閑著，在家里要保證每天都有英語學習的時間，可以復(fù)習一下機構(gòu)教的內(nèi)容，可以隨便說點什么。

隨便說點兒什么呢？BaMa English都有啊！

這里需要多說一句的是，爸媽在家里不需要教孩子什么，教授的工作交給學?；蛘邫C構(gòu)的老師就可以了。

我們需要做的是陪伴，帶孩子玩玩兒小游戲，在吃飯洗澡睡前這樣充滿靈長類動物舐犢情深的時刻，讓英語融入生活，讓孩子體會到用英文交流的成就感，覺得講英文是一件愉悅美好的事情。

3.讀分級讀物。

分級讀物不同于普通的英文繪本，英文繪本一般都是在講故事，用情節(jié)打動孩子，而原版英文繪本因為是為母語小朋友寫的，所以不大會考慮到詞匯量的問題，也就是說會用到一些低頻詞。喜歡給寶寶講英文繪本的媽媽都會發(fā)現(xiàn)，一本三歲小孩子看的繪本里面，甚至有很多單詞超出了大學英語六級的水平！

相較而言，分級讀物會更適合英語學習期的小朋友，里面的詞基本按照詞頻來編排，也就是說，讀這一本時學會的單詞，在之后的閱讀中也會多次反復(fù)地出現(xiàn)，也就更加提高了孩子們使用它們的可能性。

打開一本分級讀物，每一頁基本就幾個字，省吃儉用的老母親會覺得“好坑?。±夏锬敲炊噱X就買的書，就這么幾個字”！

其實，就是這樣簡單的內(nèi)容，才會幫我們實現(xiàn)全英文閱讀，孩子們通過看圖片+已知單詞，學會去推測去辨別這句話的意思，從英文到英文，而不是中文翻譯一遍，這才是符合孩子語言學習規(guī)律的方式，也更能幫助我們達成目標。

當然也并不是說就不能讀英文繪本了，尤其一些經(jīng)典的英文繪本，也是非常有必要讀的，各自有各自的要點，以后我會再寫寫分級讀物和英文繪本都可以怎么讀。

以上就是關(guān)于如何給孩子英語啟蒙的講解了，孩子學習英語不管讀什么、怎么讀，爸媽們的陪伴才是最重要的，機構(gòu)也好、點讀筆也好、智能設(shè)備也好，都替代不了爸媽溫暖的懷抱和過程中的小玩笑。那么就讓我們跟寶寶一起學習，一起讓英文慢慢變好吧！